Alfabetització digital crítica

Primer informe del projecte DETECT que presenta el marc Critical Digital Literacies (Alfabetització digital crítica), creat com a part de l'Intellectual Output 1 (Resultat intel·lectual 1). Es pot utilitzar com a punt de partida per informar-se i fer-se una idea general de quins coneixements digitals bàsics es necessiten, d'acord amb la recerca.

L'informe té per objectiu entendre les necessitats del professorat en relació amb l'alfabetització digital crítica en el context escolar. Presenta les activitats empíriques que s'han dut a terme com a part de l'Intellectual Output 1 del projecte i els resultats de l'enquesta i les entrevistes fetes entre gener i juny del 2020.

Article de revisió literària que té l'objectiu d'identificar quins elements de l'alfabetització digital crítica són rellevants per a l'educació escolar.

_{Ilomäki, L. [Liisa], Lakkala, M. [Minna], Kallunki, V. [Veera], Mundy, D. [Darrren], Romero, M. [Marc], Romeu, T. [Teresa] et al. (2023). Critical digital literacies at school level: a systematic review. Review of Education, 11(3), e3425. https://doi.org/10.1002/rev3.3425}

Recurs fàcil de comprendre que explica com la digitalització ha entrat en les nostres vides per canviar-les d'una manera sense precedents i presenta una imatge clara de com afectarà el canvi tecnològic a la nostra quotidianitat.

Fer servir programari lliure és fonamental en l'actualitat per generar noves formes de sobirania tecnològica. Es pot utilitzar aquest recurs amb l'alumnat per explorar diferents tipus de programari lliure i plantejar-los com a alternatives.

Infografia que presenta els resultats de l'experimentació DETECT (developing teachers' critical digital literacies).

La Unitat de Solució de Problemes i Computació aborda els problemes tecnològics i com els poden afrontar els estudiants. Inclou el pla d'estudi per mostrar a l'alumnat la ruta a la solució de problemes.

Nascuda de l'empresa emergent STEAM, aquesta eina senzilla i gratuïta ofereix recursos de formació d'arreu d'invents tecnològics de tot tipus. La formació es dona a través de classes en línia per a joves d'entre 3 i 18 anys.

Un servei molt popular que es pot fer servir per impartir pensament computacional i ciència informàtica a les escoles. Inclou un conjunt complet d'activitats i tasques amb múltiples finalitats i pautes pràctiques i funcionalitats de cerca.

Un lloc web amb jocs que busca captar l'atenció dels estudiants per mitjà de la programació. La programació és la base del pensament computacional i tant mestres com pares i mares i tot poden utilitzar-la.

La Unitat de Dades i Societat gira entorn de la importància de les dades per resoldre problemes i subratlla com poden ajudar els ordinadors en aquest procés.

Activitat escolar de treball amb dades. 

Aquest pla d'estudi ens serveix per entendre la nostra empremta digital i evitar revelar o donar informació que volem mantenir en privat.

Article que explica la importància del big data i la petjada digital, que poden servir per conèixer les pràctiques i l'entorn educatiu de l'alumnat.

Les dades obertes o open data tenen un valor potencial com a material per a ús en activitats educatives. En aquest recurs es plantegen diverses situacions i activitats per esperonar el pensament de disseny dels docents entorn de l'ús de les dades obertes per a l'ensenyament.

S'explica com es pot adoptar el Codi R per desenvolupar la visualització de dades en el plantejament de la narració digital.

Un projecte de dibuix de dades analògiques d'un any de durada fet per Giorgia Lupi i Stefanie Posavec, dues dissenyadores d'informació guardonades que habiten a un costat i a l'altre de l'Atlàntic

Aquesta activitat intenta explicar com s'analitzen les dades per crear un gràfic que permeti entendre-les. Les activitats DataBasic són adequades per a classes i tallers per a participants a partir de secundària i fins a l'ensenyament superior. No cal experiència en dades prèvia. 

Amb aquesta lliçó introductòria els estudiants llegiran llibres digitals i aprendran a fer servir múltiples eines i funcions d'un lector digital: aprendran a manipular la grandària de les fonts i l'orientació de la pàgina, a destacar text per marcar fragments clau, a inserir comentaris al text, a accedir al diccionari incorporat i a utilitzar la funció de text a parla.

Recursos digitals per a la comprensió lectora en espanyol.

Es tracta d'un recurs per a l'ensenyament creat per la UOC per cercar informació de qualitat a internet.

Aquest article de recerca proporciona directrius i models pràctics al professorat per dissenyar les pràctiques de recerca en línia del seu alumnat.  

_{Kiili, C. [Carita], Lakkala, M. [Minna], Ilomäki, L. [Liisa], Toom, A. [Auli], Coiro, J. [Julie], Hämäläinen, E. [Elina] et al. (2021). Designing classroom practices for teaching online inquiry: experiences from the field. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 65(4), 297-308. https://doi.org/10.1002/jaal.1206}

Eines per cercar informació a internet, avaluar la seva qualitat i credibilitat. 

En aquest informe s'explica la situació actual sobre l'alfabetització necessària per afrontar les notícies enganyoses o fake news.

El nou material de Fòrum Natius Digitals t'acosta al coneixement d'aquest nou fenomen que està guanyant terreny en xarxes socials i altres mitjans de comunicació. A través dels seus diferents tallers, podràs conèixer les claus per a la seva correcta identificació, els tipus de notícies falses que es publiquen, els mitjans de transmissió, l'emoció humana que mouen i la finalitat de la seva propagació, així com la responsabilitat personal adquirida en compartir-les.

És una plantilla sobre informació falsa i validació de la informació. 

Projecte escolar en què s'explica el procés de crear una revista digital amb continguts escolars en l'entorn de l'aula.

Aquest qüestionari posa a prova la capacitat dels usuaris per identificar quins comptes de les xarxes socials són autèntics i quins són trols professionals, és a dir, comptes falsos que freqüentment es creen per difondre informació falsa i generar desconfiança. Aquest recurs també aassessora sobre què es pot buscar i com es pot ser un millor productor i consumidor de les xarxes socials. 

Aquesta plataforma web proporciona una oportunitat per explorar el tema de la propaganda contemporània gràcies a la seva base de milers d'exemples de propaganda del segle XXI procedents de tot el món. Els usuaris poden carregar, examinar i analitzar exemples de propaganda extrets de les nostres pròpies vides diàries. 

Aquestes activitats serveixen per explicar als infants el significat i l'ús de les lleis de propietat intel·lectual (copyright) i la llicència Creative Commons.

En aquesta TED Talk, John Maeda parla sobre la interacció entre l'art, la tecnologia i el disseny.

Aquest és el resultat d'un projecte transnacional de la UE liderat per una universitat catalana i recollit en les eines del professorat que inclou: un mapa d'habilitats transmèdia, targetes d'aprenentatge, vídeos i un marcapàgines.

A Coming Into Being: Learning Multimodal Literacy in Pre-School Through Digital Production (La formació de l'ésser: alfabetització multimodal en preescolar mitjançant la producció digital). Els nens petits són consumidors actius, generadors de contingut i membres de la cultura digital, la qual cosa suposa un repte per a l'ensenyament i l'alfabetització.

"Climate Change and Southern Voices" ("Canvi climàtic i veus del sud") és un mòdul de docència per a l'aprenentatge multidisciplinari en tot l'ensenyament superior i en institucions de secundària superior. Els estudiants examinaran els temes del desenvolupament sostenible des de les perspectives del Nord i del Sud i adoptaran la seva postura personal sobre ells. El paquet del mòdul inclou un pla d'estudi, materials orientatius (presentacions i paquets d'informació relacionats, targetes amb fotografies imprimibles sobre el tema i les seves explicacions i enllaços a materials de referència) i instruccions i exemples del projecte en vídeo.

La creació conjunta de coneixement consisteix a desenvolupar iniciatives col·laboratives i dirigides pels estudiants que donen com a resultat, per exemple, recursos escrits, vídeos, arxius d'àudio, cursos sencers o fins i tot plans d'estudis per a aquests recursos. 

La cocreació d'epígrafs consisteix en el fet que un professor col·labora amb els seus alumnes en la creació conjunta d'una eina d'avaluació d'epígrafs. En teoria, d'aquesta manera, com que ajuden a crear l'epígraf, els alumnes entenen més bé què s'espera d'ells.

En aquest pla d'estudi per a alumnes de secundària s'exploren els drets i el respecte, al mateix temps que es remescla contingut.

Aquesta lliçó serveix per aprendre a fer remescles mitjançant diversos exemples que fomenten les activitats pràctiques.

Recull de recursos d'aula, com projectes digitals i jocs didàctics, que tenen per objectiu educar els infants de primària en la ciberseguretat i la protecció de dades a internet.

Aquesta lliçó consciencia els alumnes sobre temes de privacitat a internet, en particular sobre els relacionats amb el fet de proporcionar les nostres dades personals en llocs web de xarxes socials com Facebook. Aprendran a avaluar els diferents tipus d'informació que proporcionen en els perfils de Facebook, així com els diferents nivells d'accés. Examinaran els riscos i les conseqüències potencials de publicar informació personal a internet i aprendran a protegir la seva privacitat.

A través d'autofotos i la nostra participació en les xarxes socials, molts de nosaltres vam crear identitats en línia úniques, i els nostres alumnes no són un cas a part. Però els infants sempre entenen com poden percebre els altres les seves publicacions? Ajuda els teus alumnes a reflexionar críticament sobre les identitats que creen a internet.

Aquest fullet de les publicacions Sage inclou dues activitats per explorar les identitats digitals.

Guia per dur a terme debats virtuals. El debat és una tècnica específica per ajudar els alumnes a participar en processos de comunicació i diàleg amb un posicionament crític i a intercanviar idees. Els debats en línia s'han d'abordar tenint en compte diverses consideracions específiques.

Aquest pla d'estudi serveix per evitar malentesos en la comunicació en línia.

En aquesta TEDx Talk, la investigadora Katri Saarikivi, de la Universitat d'Hèlsinki, parla sobre l'empatia en un món que es digitalitza a marxes forçades.

En aquest contingut generat pels estudiants, els participants expliquen què és l'empatia digital i com afecta les seves vides.

Aquest pla d'estudi serveix per reforçar la comprensió dels estudiants de què és la col·laboració i com es pot posar en pràctica. 

Aprenentatge col·laboratiu en entorns virtuals: desenvolupament metodològic

En aquest breu recurs interactiu es fan recomanacions per a la col·laboració en línia.

Aquest sistema de gestió de l'aprenentatge alberga mòduls gratuïts: es tracta d'activitats en línia que els alumnes poden realitzar per si mateixos o amb el suport del seu professor.

Recursos i activitats per ajudar els teus estudiants a reflexionar sobre el networking o fer contactes. Si bé hi ha diversos llocs on les persones poden consultar les ofertes d'ocupació anunciades, també és possible descobrir ocupacions disponibles a través del boca-orella. Per aquest motiu, saber com, on i amb qui es pot establir contacte pot ser la clau perquè els estudiants iniciïn el recorregut en la professió que han triat. 

La comunicació en xarxa exigeix habilitats específiques. Els entorns digitals es poden fer servir per fer circular idees i generar coneixement, en concret, per teixir xarxes. Malgrat això, s'han de tenir en compte algunes consideracions per participar correctament en aquests processos.

La sobreexposició digital té implicacions per a la salut. En aquest breu article s'analitzen els diferents efectes que té. L'article es pot fer servir amb els alumnes per promoure una activitat de recerca o bé l'autoreflexió en diversos contextos de l'ensenyament secundari. El professor o professora també pot utilitzar el material com a punt de partida i adaptar-lo a l'educació primària.

Recull de jocs interactius i didàctics per aprendre sobre ciberseguretat.

Aquesta planificació docent ajuda infants i joves a detectar comportaments preocupants i identificar les característiques de les relacions positives. Els plans d'estudi, les pel·lícules i les activitats complementàries expliquen quins comportaments cal detectar i com s'hi ha de reaccionar.

En aquesta campanya llançada per Instagram es mostra als adolescents com s'exposen les seves identitats i com es poden protegir.

Aquesta formació sobre seguretat en línia ajudarà al professorat a saber com utilitzen els infants i joves les tecnologies que hi ha, i també a avaluar els riscos que comporten i a protegir-los del contingut nociu d'internet en el seu context. El material inclou mòduls sobre bullying (assetjament), radicalització, extremisme i assetjament sexual de menors, entre altres temes.

Es presenten estratègies d'Instagram (i altres xarxes socials) per protegir la seguretat d'infants i adolescents.

Es presenta el tema de l'ergonomia en escoles que fan servir ordinadors.

S'enumeren pautes per a les escoles de la Human Factors and Ergonomics Society basades en les experiències durant la COVID-19.

Es mostra un conjunt de recursos generats per la ciutat de Barcelona per fomentar l'empoderament digital, fer servir les tecnologies digitals per crear ocupacions adequades en les comunitats de tota la ciutat i combatre la desigualtat; per garantir que els avenços en les tecnologies digitals preserven els drets digitals dels ciutadans, la igualtat entre gèneres i la inclusió social; per promoure la democràcia participativa i establir una política a fi d'aprofitar la intel·ligència col·lectiva de la ciutadania, i per construir una societat digital més robusta i justa impulsant moviments d'innovació social.

S'ofereixen multitud de cursos en línia oberts adoptats pels països de la UE per capacitar les persones migrants i refugiades en el seu recorregut cap a la integració a Europa. Està destinat a la formació d'adults, però pot ser també una bona font de recerca i activitats per entendre com poden aprofitar l'educació i la participació digitals les persones en risc d'exclusió social.

Per treballar la sensació de pertinença, des de l'aula fins a la comunitat, als espais digitals, el compte d'un mestre pot ser una font d'inspiració perquè el professorat explori amb els seus alumnes els espais digitals i com interaccionen aquests amb el món material des de les perspectives dels seus estudiants.

Els estudiants exploren les fascinants possibilitats que comporta l'ús de la tecnologia. També aprenen dels digital citizens (ciutadans digitals), que es comprometen a ser segurs, responsables i respectuosos quan viatgen pel món en línia.

Amb motiu del Dia de la Internet Segura, "A Internet, amb civisme" ha creat un rap amb l'ajuda de joves d'ESO per tractar del respecte i el civisme a la xarxa, especialment a les xarxes socials.

Fa poc, NCU ha revisat el seu paquet d'informació de Creative Commons (CC) per a professorat i alumnat amb la finalitat d'incorporar la nova llicència internacional CC 4.0. El paquet explica què és CC, com trobar material CC i la millor manera d'atribuir-lo.

Material d'aula per a docents per tractar els drets i deures digitals a l'aula. Inclou explicacions i activitats que pot fer l'alumnat per treballar el tema.

Què són els residus electrònics? Aquest pla d'estudi serveix per entendre que els ordinadors i altres dispositius tecnològics no són "efímers" i generen residus, com qualsevol altre recurs material.

S'hi explica com la tecnologia lidera una quarta ona de l'ecologisme.

"What does innovation in pedagogy look like?", Teaching in Focus, 2018, núm. 21, OECD Publishing, París.

Aquest document, creat en col·laboració amb visionaris de tot el món de New Pedagogies for Deep Learning, explora l'ara, el futur proper i el futur immediat en el paisatge canviant de l'educació. Detecta el pas de l'educació tradicional a la remota passant pels nous plantejaments híbrids d'ensenyament valuosos per planificar la tornada a les aules, entre altres temes.

El portal del National Institute of Educational Technologies and Teachers' Professional Development és una font d'informació i oportunitats d'aprenentatge, especialment adequat per al desenvolupament professional del professorat. A cada pàgina, l'usuari hi trobarà notícies sobre tecnologies educatives i competències digitals, a més de recursos, activitats de formació i tecnologies que es poden implementar a les aules. 

ALT és el principal organisme professional de tecnologies aplicades a l'ensenyament al Regne Unit. L'associació dona suport a una comunitat col·laborativa de persones i organitzacions de tots els sectors, incloent-hi l'ensenyament superior i el món de l'empresa, i proporciona desenvolupament i reconeixement professional. El professorat hi trobarà notícies i publicacions, així com una àmplia xarxa de suport per a l'aprenentatge entre iguals i el desenvolupament professional.

The Open Page és un projecte amb educadors i per a educadors guiat per tecnòlegs experts en educació, investigadors i educadors experimentats que ajuden altres professors a fer la transició a les aules híbrides i l'ensenyament en línia.

Un conjunt de recursos (la majoria en espanyol) per abordar l'educació remota d'urgència. Estan organitzats a partir de les preguntes freqüents dels mestres: els primers passos per a la docència en línia; com planificar i dissenyar el curs; eines per planificar i dissenyar cursos en línia; com interactuar amb els estudiants i motivar-los; com avaluar l'aprenentatge de l'alumnat; com adaptar la docència en línia a diferents camps d'estudi; i com vetllar per la salut i el benestar de l'alumnat.

Es tracta d'una nota il·lustrativa de Giulia Forsythe, dissenyadora educacional que proporciona informes gràfics sobre conferències i esdeveniments educatius.

Aquest lloc web proporciona notes breus i articles, presentacions i recursos per cartografiar i construir ecologies de l'ensenyament. Aquest recurs està especialment recomanat per a directors i coordinadors de centres educatius que vulguin donar suport al desenvolupament professional del professorat.

Aquest vídeo de deu minuts amb Albert Sangrà serveix per entendre com s'han d'abordar les ecologies de l'ensenyament continu: com se superen les divisions entre l'ensenyament no formal, informal i formal i com es poden connectar els espais digital i material. S'hi tracta la part de l'alumne dins de la perspectiva ecològica.

En aquest informe del Centre Comú de Recerca de la Comunitat Europea es conceptualitza l'analítica de l'aprenentatge i es mostra l'ús que se'n fa en els casos i les tecnologies adoptats. Aquest informe revisa l'acceptació primerenca en aquest camp per mitjà de la presentació de cinc casos d'estudi i un inventari d'eines, polítiques i pràctiques. També proporciona una llista d'accions per a legisladors, professionals, investigadors i membres del sector per guiar el treball a Europa.

L'informe analitza el present i el futur de la implementació a escala internacional de les analítiques d'aprenentatge en l'educació i la formació; i quin és el potencial de les polítiques europees com a guia i suport per a la integració de les analítiques d'aprenentatge per millorar l'educació a Europa.

L'analítica de l'aprenentatge és el mesurament, la recopilació, l'anàlisi i la informació de dades sobre estudiants i els seus contextos amb la finalitat d'entendre i optimitzar l'ensenyament i els entorns en els quals es produeix, tal com es va definir el 2011 en el primer LAK. Aquesta definició continua vigent, malgrat que el camp hagi crescut.

La finalitat d'aquest recurs (smart paper) és orientar la reflexió cap a un enfocament crític en relació amb aquesta innovació, amb algunes consideracions quant a la relació entre innovació tecnològica (és a dir, les analítiques d'aprenentatge) i la qualitat educativa. Els elements que aportarem busquen donar suport al docent en una primera aproximació al fenomen de les analítiques d'aprenentatge, per pensar en les seves aplicacions en la mediació del disseny i els processos didàctics.

Al llarg del curs, el docent podrà conèixer i aplicar les fases d'un procés de les analítiques d'aprenentatge o learning analytics, i aprendrà a recollir dades valuoses, visualitzar-les i analitzar-les per introduir millores a les aules i en la comunitat educativa.

Aquesta sèrie de vídeos breus us presentaran com funciona la intel·ligència artificial i per què és important. També aprofundeixen en qüestions com el biaix algorítmic i l'ètica de la presa de decisions d'IA.

Article web en què s'argumenten els avantatges i els desavantatges de la intel·ligència artificial en l'àmbit educatiu.

Article en què es parla dels beneficis que pot tenir la intel·ligència artificial en l'educació primària i secundària, així com els desafiaments perquè tingui un ús ètic i beneficiós per a tot l'estudiantat.

Infografia UOC sobre els tipus de prompts que existeixen i com es poden utilitzar i comunicar en un entorn educatiu.

Infografia UOC amb un recull d'eines d'intel·ligència artificial generatives útils per al personal docent. Inclou eines d'escriptura i cerca, resum de documents, generació de presentacions, transcripció d'àudios, creació d'imatges a partir de text, programació de codi i detecció de plagi.

Infografia UOC que recull metodologies i activitats per avaluar la intel·ligència artificial generativa textual, a través d'infografies, qüestionaris, integracions d'eines en activitat d'aula, etc.

Aquesta web ofereix programes, jocs i més recursos per introduir la intel·ligència artificial des d'infantil fins a secundària.