Educación social a fondo: libros y revistas de la Biblioteca para aprender y reflexionar

Los artículos de este número de la revista Aula reflexionan sobre la incorporación de diferentes perfiles profesionales en los centros educativos con el foco en los educadores y educadoras sociales.

Escrito en formato testimonial y como crónica periodística, la autora de este libro relata su experiencia como educadora social en un centro de acogida para menores extranjeros no acompañados.

Libro que profundiza en el concepto de educación social y cómo se aplican los conocimientos didácticos al diseño, al desarrollo y a la evaluación de acciones socioeducativas. También se presentan cinco ejemplos de proyectos. 

En este ensayo, el autor, desde su experiencia como coordinador de un centro de día para personas en situación de exclusión social, reflexiona sobre la práctica profesional e invita a ser sensibles a la singularidad de cada sujeto.

Este libro tiene dos objetivos: introducir una técnica de análisis de conflictos denominada "mapeo" y demostrar, a través de un caso práctico, qué aspectos podrían quedar al descubierto mediante su aplicación.

Revista de la Asociación Americana de Psicología que publica artículos sobre procesos cognitivos, actitudes y dinámicas sociales en varios contextos. Entre los temas que aborda hay la persuasión, los estereotipos, los prejuicios o el desarrollo social.

Libro que aborda las bases teóricas, prácticas y éticas de la pedagogía social y la educación social en varios ámbitos, incluyendo acciones socioeducativas especializadas (justicia juvenil, prisiones o diversidad funcional) y comunitarias (animación sociocultural, comunidades, familias, género, escuelas o interculturalidad).

Este es un libro sobre cómo planificar proyectos socioeducativos pensados para favorecer la participación de sus destinatarios y destinatarias. Se trata de un texto sobre planificación socioeducativa y, a la vez, sobre participación en proyectos sociales y educativos. Incluye tres estudios de caso.

Libro que, a través de once relatos y testigos, plantea una evaluación de las posibilidades y los límites que se pueden experimentar cuando la educación social toma forma en varios escenarios.

Este libro hace un recorrido por las acciones de los colectivos que buscan alejarse de ser percibidos como frágiles o dependientes. Movimientos ciudadanos que han luchado para autodefinirse como personas con diversidad funcional.