Cerca de un centenar de recursos de la UOC sobre estudios de género

Esta guía en abierto se usa en varias asignaturas del grado de Comunicación de la UOC y agrupa herramientas e información para que los profesionales de la comunicación puedan detectar y superar prejuicios y estereotipos de género. Contiene estudios en profundidad que permiten adquirir un conocimiento completo sobre el tema, y manuales, cajas de herramientas, decálogos, guías de estilo y pautas para el uso no sexista de la lengua que pueden aplicarse en el día a día de la práctica académica y profesional.

La asignatura El mundo antiguo, del grado de Humanidades, quiere acercar a los estudiantes al pasado, alejándose de posiciones androcéntricas. La presentadora Agnès Garcia y las invitadas de esta tertulia Paloma González, Carmen Rueda y Margarita Sánchez son arqueólogas expertas en prehistoria y estudios de género que hablan de cómo las mujeres y su rol han quedado durante siglos fuera del discurso histórico. Las tres participantes forman parte del proyecto Past Women, que tiene como objetivo visibilizar la investigación sobre historia y arqueología desde perspectivas feministas.

Se trata de un audiovisual elaborado por la asignatura de Técnicas de redacción periodística, del grado de Comunicación de la UOC, en el que la profesora y periodista Ana Isabel Bernal Triviño presenta un decálogo básico para que los periodistas puedan abordar informaciones sobre violencia de género correctamente. En este se presentan ejemplos reales de malas prácticas informativas y algunas consideraciones para evitar la reproducción de mitos o falsas creencias.  

Durante el 2020, solo un 33 % de las mujeres ocupó puestos de trabajo en el cine español. ¿Por qué la industria audiovisual está lejos de ser paritaria? Esta es la primera pregunta que se plantea Carla Sospedra, productora audiovisual y miembro fundadora de la asociación Dones Visuals, en este recurso de aprendizaje. La entrevistada reflexiona sobre cuestiones como el techo de cristal en la industria, los clichés vinculados a la figura femenina, la falta de mujeres referentes en liderazgo y equipos técnicos y artísticos o el papel de las asociaciones para la transformación feminista del sector. El vídeo forma parte de la asignatura Proyectos audiovisuales, del grado de Comunicación.

En la asignatura Estrategias alimentarias en grandes retos deportivos, del máster universitario de Alimentación en la Actividad Física y el Deporte, se pide a los estudiantes que se pongan en la piel de un profesional que debe orientar a una persona que participa por primera vez en un gran reto deportivo. Como punto de partida, se les presenta el caso de Divina Farreny, una gran amante del deporte que ha participado en competiciones como la Marathon des Sables, de 250 kilómetros. La protagonista cuenta cómo afrontó estos retos, cómo se preparó, qué entrenamiento siguió y cuál fue su avituallamiento.

La asignatura Alternativas económicas, del grado de Economía, presenta qué es la economía social y solidaria a partir de ejemplos reales. Uno de los casos que se incluyen es el de Almena Cooperativa Feminista. Dos de sus socias, Amanda Alexanian e Isabel Muntané, detallan cuáles son los objetivos de la organización y qué proyectos han emprendido para contribuir a un nuevo paradigma social que deje atrás el heteropatriarcado.

En el Taller de videocreación del grado de Artes, una de las actividades consiste en crear un vídeo en el que el cuerpo sea el sujeto principal. Una de las opciones que tienen los estudiantes es presentar una reflexión sobre el cuerpo y la identidad, imitando el modelo del arte feminista y el artivismo LGTBIQ. Sin embargo, antes que nada deben leer este recurso de aprendizaje, que hace un repaso por las prácticas artísticas y activistas desde los años setenta hasta la actualidad.

La Biblioteca elabora y recopila contenidos sobre perspectiva de género y estudios de género, además de contribuir a la elaboración de recursos de aprendizaje que sean inclusivos, respetuosos y en los que todo el mundo se sienta representado.