El decàleg per a la millora de la docència en línia, contingut més consultat del repositori

A Decálogo para la mejora de la docencia online. Propuestas para educar en contextos presenciales discontinuos, dotze experts i expertes en aprenentatge en línia de la UOC van compartir el seus coneixements per fer front als reptes de l'educació en un context de pandèmia. El mes de setembre, el llibre, editat per Editorial UOC, es va posar a disposició de tothom de manera gratuïta per mitjà del repositori institucional, l'O2. Va ser un dels documents més baixats del 2020 i acumula al voltant de 10.000 visites.

Albert Sangrà, catedràtic dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació i coordinador del llibre, explica que el decàleg es va publicar en obert amb la voluntat de la UOC de col·laborar amb la comunitat educativa.

«Si hem ajudat, ni que sigui una mica, uns quants i unes quantes docents i, de retruc, els seus estudiants, quedem plenament satisfets: aquest és l'impacte social que persegueix la nostra recerca educativa.»

En una situació d'emergència històrica, molts docents es van preguntar com podien continuar les classes sense interrompre l'aprenentatge de milers d'estudiants. Els autors i les autores del decàleg volien «compartir el seu coneixement, fruit de la recerca i de l'experiència pràctica de 25 anys de tasca docent i investigadora», afegeix Sangrà.

Els continguts més baixats

El segon contingut més baixat durant l'any passat també està relacionat amb la docència en remot. Es tracta d'una infografia elaborada per l'eLearn Center de la UOC sobre les diferents metodologies docents, des del treball col·laboratiu fins als estudis de cas, passant per la narració mitjançant eines digitals. Els treballs finals de la comunitat universitària també encapçalen el rànquing de baixades del repositori el 2020. Es tracta dels projectes següents:

• Nutrición y salud en la dieta vegana, de María Josefa Andreu Ivorra, del màster universitari de Nutrició i Salut.
• Impacto sobre la salud de las emisiones electromagnéticas: radares y tecnología 5G, de Miguel Ángel Romero Fernández-Bravo, del màster universitari d'Enginyeria de Telecomunicació.
• Ayuno intermitente: revisión bibliográfica sobre su efecto en la salud cardiometabólica y en la pérdida de peso, de Patricia del Pilar Martínez Pina, també del màster universitari de Nutrició i Salut.

Promovent l'aprenentatge en obert

La crisi provocada per la COVID-19 ha impulsat la reflexió sobre les possibilitats de l'aprenentatge en línia i la compartició de recursos i pràctiques educatives en obert. És per això que per tancar la Setmana Internacional de l'Educació Oberta (de l'1 al 5 març) us proposem continguts d'accés lliure específics per a la formació en línia:

• Més de 1.600 recursos d'aprenentatge de la UOC en obert, classificats per estudi.
• Una col·lecció de 80 llibres en obert de l'Editorial UOC, que es va publicar al repositori institucional durant el confinament i que ha rebut 7.800 visites fins ara. Entre els títols que ofereix, hi trobem el manual introductori Les relacions públiques i el llibre sobre psicologia evolutiva L'adolescència.
• El portal Conectad@s: La universidad en casa, impulsat pel Ministeri d'Universitats, coordinat per la Conferència de Rectors de les Universitats (CRUE) i dissenyat per la UNED i la UOC. S'hi troben en obert continguts útils per a la formació en línia: mòduls didàctics, continguts d'orientació metodològica, plataformes tecnològiques i programari, i també assessorament psicològic.
• Una guia de la Biblioteca amb les eines i la bibliografia en obert que els experts i les expertes de la UOC van compartir durant les diferents sessions del cicle «Docència no presencial d'emergència». La iniciativa va ser rebuda amb els braços oberts: prop de 10.000 persones de 47 països es van apuntar a la proposta formativa.
• Una selecció de recursos especialitzats sobre recursos educatius oberts (REO) i educació oberta a escala nacional i internacional, creada per la Xarxa de Biblioteques Universitàries Espanyoles (REBIUN).

Tots aquests continguts estan a l'abast de tothom i afavoreixen l'intercanvi de coneixement amb la comunitat universitària i la societat en general, i contribueixen a avançar més de pressa cap al desenvolupament sostenible.