La Logopedia

Artículo divulgativo sobre la necesidad de aplicar la perspectiva de género en la detección y la evaluación de las niñas con dificultades del lenguaje. ¿Qué factores biológicos (sexo) podrían explicar diferencias entre niños y niñas? ¿Cómo afectan los estereotipos de género?

Artículo divulgativo en el que se comparan las diferencias de sexo en el desarrollo del lenguaje y se evalúa el riesgo de sufrir trastornos del lenguaje durante un amplio periodo de tiempo. Pretende dar respuesta a la pregunta de si las niñas tienen más habilidades lingüísticas por naturaleza.

Informe que muestra los resultados de una investigación, hecha en el Reino Unido, de la disponibilidad y accesibilidad que tienen los niños que tartamudean.

Artículo científico sobre los trastornos específicos de lenguaje, donde se muestra que las ratios de prevalencia del TDL entre niños y niñas no es significativamente diferente.

Artículo científico sobre las diferencias entre personas de diferente sexo en capacidad y discapacidades de aprendizaje.

Análisis que examina si hay diferencia entre ambos sexos en los trastornos específicos del lenguaje.

Libro en el que quince chicas autistas describen su vida y aportan una nueva perspectiva para ayudar y empoderar a todas las chicas con autismo.

_{Cook, Barb; Ross, Kate; Garnett, Michelle; Elcheson, Jen; Stewart, Catriona; Lesko, Anita, et al. Spectrum women: walking to the beat of autism [internet]. Londres: Jessica Kingsley Publishers; 2018 [consultado el 8 de noviembre de 2023]. 338 p. Disponible en: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouocsp-ebooks/detail.action?docID=5487738}

Artículo sobre género y autismo. Estudia diferentes teorías sobre por qué hay más chicos con autismo que chicas teniendo en cuenta cualquier género.

Artículo sobre una madre diagnosticada con autismo a la edad de 32 años y sobre los problemas que tuvo por no saberlo.

El autismo en mujeres está poco diagnosticado, este artículo nos pone ejemplos de diferentes mujeres con autismo.

Post del Blog de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC sobre los conceptos básicos del Asperger en femenino.

Trabajo dedicado a recopilar información sobre mujeres pioneras en el campo de la logopedia en España y en el Reino Unido.

Artículo en el blog de ASHA, sobre la escasez de personas de sexo masculino que trabajan en logopedia.

Asociación científica sin ánimo de lucro que elabora y promueve estudios sobre la adquisición del lenguaje.

Asociación internacional que realiza y divulga estudios sobre la adquisición del lenguaje en infantes.

Asociación catalana que realiza investigación y divulgación sobre el trastorno específico del lenguaje.

Asociación asturiana que realiza investigación y divulgación sobre el trastorno específico del lenguaje.

Asociación sobre el trastorno específico del lenguaje (TEL) formada por 180 familias afectadas y que lucha por una integración social adecuada de las personas con TEL.

Organización nacional de profesores y logopedas cuyo objetivo es realizar investigación en el campo de la logopedia y divulgar información.

Blog personal de la doctora Dorothy Bishop sobre logopedia.

Publicaciones de la doctora Courtenay Norbury en la London's Global University.

Perfil de Twitter de la doctora Susan Ebbels.

Entrevista a la doctora Julia Evans sobre los trastornos de desarrollo del lenguaje infantil.

Noticias de la UOC sobre los trastornos específicos del lenguaje.

Artículo científico sobre el proyecto CATALISE y cómo se identifican trastornos del habla en infantes.

Artículo científico sobre la segunda fase del proyecto CATALISE y cómo se identifican trastornos del habla en infantes.

Libro que explica los tratamientos más completos, equilibrados y unificados que existen actualmente para infantes con trastornos del lenguaje.

Libro para aprender a asesorar y tratar adecuadamente los trastornos del lenguaje en infantes.

_{Paul, Rhea; Norbury, Courtenay; Gosse, Carolyn. Language disorders from infancy through adolescence [internet]. Missouri: Mosby; 2018 [consultado el 8 de noviembre de 2023]. 774 p. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/book/9780323442343/language-disorders-from-infancy-through-adolescence?via=ihub=#book-description}

Artículo en español sobre los cambios que se han producido en el diagnóstico de los trastornos del lenguaje con el proyecto CATALISE.

El comité de expertos propone unos criterios mínimos y unas recomendaciones para el diagnóstico de TEL.

Campaña que estudia los trastornos de desarrollo del lenguaje y crea y promueve estudios en este campo.

Campaña que estudia los trastornos de desarrollo del lenguaje y crea y promueve estudios en este campo.

Campaña que estudia los trastornos de desarrollo del lenguaje y crea y promueve estudios en este campo en España.

Grupo de investigación que estudia la comprensión y la producción del lenguaje en infantes y adultos.

Grupo de investigación del Instituto de Investigación e Innovación Educativa centrado en los campos de la educación y la formación.

Grupo de investigación en el ámbito de los trastornos de desarrollo del lenguaje que elabora y promueve estudios en este campo.

Proyecto de investigación en el ámbito de los trastornos de desarrollo del lenguaje que elabora y promueve estudios en este campo.

Colección de material psicotécnico y de evaluación psicológica, psicoeducativa y logopédica (test, baterías de test, pruebas específicas…) disponible en línea o en papel (consultable presencialmente en las sedes de la UOC).

Servicio dirigido a las personas que pueden beneficiarse de las técnicas de comunicación aumentativas.

Organización que trabaja para mejorar las vidas de niños y adultos con necesidades de comunicación complejas.

Sociedad que une todas las personas que están relacionadas directa o indirectamente con los sistemas aumentativos de comunicación.

Centro que quiere hacer efectivos los derechos de las personas mayores y de las personas con discapacidad comunicativa a través de productos y tecnologías de apoyo.

Página del doctor David Beukelman en el directorio de la Universidad de Nebraska-Lincoln.

Página de la doctora MaryAnn Romski en el directorio de la Universidad Estatal de Georgia.

Página de Stephen von Tetzchner en el directorio de la Universidad de Oslo.

Página de la doctora Gloria Soto en el directorio de la Universidad Estatal de San Francisco.

Publicaciones científicas de Marc Monfort.

Página de Marc Coronas Puig-Pallarols en Researchgate.

Página de Emili Soro en Researchgate.

Este libro explica los principios y los procedimientos para implementar técnicas de comunicación aumentativa y alternativa.

Manual para profesionales y usuarios que requieran el uso de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

Libro con modelos de aplicación de sistemas aumentativos y alternativos para profesionales de la educación, la logopedia y la psicología.

Artículo sobre el proceso educativo de los sistemas de comunicación aumentativos en un entorno escolar.

Estudio con los resultados del asesoramiento en sistemas aumentativos y alternativos a educadores y logopedas.

Libro con casos reales de niños y niñas que usan sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

Campaña del mes de octubre sobre los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

Proyecto sin ánimo de lucro del Reino Unido que proporciona apoyo, formación e información para ayudar a personas sordas.

PECS es un sistema de comunicación único aumentativo y alternativo implementado, inicialmente, a infantes con autismo.

Artículo sobre los principios teóricos de los sistemas de signos y técnicas aumentativas y alternativas.

Investigación realizada durante los últimos cincuenta años sobre la efectividad de usar signos y símbolos para comunicarse.

Recursos y gráficos con licencia Creative Commons para facilitar la comunicación.

Aula del Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa que proporciona formación en este campo.

Software gratuito para crear paneles y libros de comunicación.

Servicio dirigido a las personas que pueden beneficiarse de las técnicas de comunicación aumentativas.

Laboratorio centrado en el desarrollo de nuevos dispositivos para la comunicación aumentativa y alternativa.

Proyecto de investigación de la Universidad de Wisconsin en Milwaukee especializado en sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

Laboratorio de investigación de la Universidad de Wisconsin en Milwaukee especializado en sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

Grupo de investigación de California especializado en sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

Revista oficial de la Sociedad Internacional para la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ISAAC) sobre sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

Recopilación de monográficos y recursos sobre los sistemas aumentativos de comunicación elaborado por la Generalitat de Cataluña.

Servicio dirigido a las personas que pueden beneficiarse de las técnicas de comunicación aumentativas.

Web de la Asociación Internacional de Dislexia con información sobre la dislexia dirigida a profesionales y familias.

Web de la Asociación Británica de Dislexia, cuyo objetivo es influenciar a instituciones y gobiernos para mejorar la vida social de las personas con dislexia.

Web de la organización Patoss, cuyo objetivo es formar a profesionales que puedan hacer clases a estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Web de una asociación británica de dislexia que ofrece ayuda a profesionales y no profesionales afectados por la dislexia.

Web de una red de profesionales de la dislexia que proporciona asesoramiento y apoyo a personas con dislexia.

Web de la Asociación Catalana de Dislexia, que contiene definiciones y consejos útiles sobre este trastorno. Organiza conferencias y jornadas y ofrece asesoramiento para ayudar a familias y profesionales.

Web de una unión de 16 asociaciones de dislexia sin ánimo de lucro que quiere ayudar a familias afectadas por la dislexia.

Directorio de Fanck Ramus con todas sus publicaciones.

Directorio de la profesora Margaret J. Snowling en el St. John's College.

Directorio de Charles Hulme en la Universidad de Oxford.

Directorio de la doctora Nadine Gaab en el Boston Children's Hospital.

Directorio del doctor Charles Perfetti en la Universidad de Pittsburgh.

Directorio de Ludo Verhoeven en la Universidad de Radboud.

Blog personal de Juan Cruz Ripoll.

Este libro hace una síntesis de las últimas investigaciones en defectos cognitivos de la dislexia y sus bases biológicas.

Investigación sobre la dislexia que quiere aportar una visión actualizada y completa de la lectura y las habilidades relacionadas.

Conjunto de artículos sobre la investigación, el asesoramiento y las prácticas de intervención en la dislexia.

Revista dedicada exclusivamente al estudio científico de la dislexia.

Revisión de las posibles causas de la dislexia y de los síntomas observables que la caracterizan.

Colección de material psicotécnico y de evaluación psicológica, psicoeducativa y logopédica (test, baterías de test, pruebas específicas…) disponible en línea o en papel (consultable presencialmente en las sedes de la UOC).

Asociación científica sin ánimo de lucro que elabora y promueve estudios sobre la adquisición del lenguaje.

Asociación internacional que realiza y divulga estudios sobre la adquisición del lenguaje en infantes.

Volumen que recoge una actualización de las investigaciones sobre el desarrollo lingüístico en diferentes áreas.

Recurso en línea y cronograma de la evolución de la comunicación y del lenguaje en la etapa infantil.

Obra de referencia de investigación y teoría sobre el desarrollo del lenguaje desde el nacimiento hasta la edad adulta, así como su aplicación práctica.

Enlace al vídeo de Angela Fredirici sobre el desarrollo del lenguaje en bebés.

Libro que reúne diferentes perspectivas teóricas y clínicas sobre la adquisición del castellano como primer o segundo idioma por parte de los niños.

Libro que recopila diferentes aportaciones de expertos en el desarrollo prosódico como paso fundamental en la adquisición del primer idioma.

_{Prieto, Pilar; Esteve, Núria. The development of prosody in first language acquisition [internet]. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company; 2018 [consultado el 8 de noviembre de 2023]. 368 p. Disponible en: https://benjamins.com/catalog/tilar.23}

Enlace a las diferentes actualizaciones de Children's Language, recopilación de diferentes artículos científicos sobre desarrollo del lenguaje.

Encuentro anual con sede itinerante dentro de Reino Unido que trata cualquier aspecto del desarrollo del lenguaje y la alfabetización.

Recopilación trimestral de artículos científicos sobre todos los aspectos del comportamiento del lenguaje en niños, los principios que lo fundamentan y las teorías sobre cómo puede explicarse.

First Language es una revista internacional evaluada por expertos que publica investigaciones enfocadas a la adquisición del lenguaje infantil. Recibe aportaciones desde diferentes campos de investigación.

Revista de periodicidad bianual en inglés de la IASCL.

Manual que expone los métodos de investigación en el campo de la adquisición de lenguas.

Conjunto de artículos del congreso sobre el desarrollo del lenguaje típico y atípico celebrado en Madison en 2002. Diferentes investigadores exploran el vínculo entre la teoría del desarrollo y el deterioro del lenguaje y los efectos de diferentes afecciones.

Libro que expone una nueva visión de la adquisición del lenguaje, en la que la esencia del lenguaje es su dimensión simbólica.

Libro que enumera las hipótesis fundamentales de las dos grandes teorías adquisitivas respecto al desarrollo normal de la lengua materna en niños monolingües: el generativismo y el constructivismo.

Revista mensual que publica artículos académicos, teóricos o metodológicos, mayoritariamente sobre el desarrollo humano.

Web de la Asociación Catalana de Atención Precoz (ACAP), dedicada a los profesionales que trabajan en los centros de desarrollo infantil y atención precoz (CDIAP) de Cataluña.

Web de la Unión Catalana de Centros de Desarrollo Infantil y Atención Precoz (UCCAP), que da respuesta a la mayor parte de las entidades de titularidad privada y pública que gestionan el servicio social de atención precoz.

Web del Grupo Atención Temprana (GAT), con información y recursos para profesionales y académicos.

Web personal de Robin McWilliam, creador del modelo basado en rutinas para atender a niños pequeños con discapacidad.

Artículo científico que presenta algunas aportaciones hechas por investigadores y profesionales de la logopedia desde enfoques naturalistas.

Artículo científico que presenta algunas aportaciones realizadas por investigadores y profesionales de la logopedia desde enfoques naturalistas.

_{Gràcia, Marta. Intervención logopédica desde enfoques naturalistas. Revista de logopedia, foniatría y audiología [internet]. 2019 [consultado el 8 de noviembre de 2023];39(4):151-154. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0214460319300555}

Artículo en que se exponen y definen las prácticas centradas en la familia, para la intervención en la comunicación en la primera infancia.

_{Espe Sherwindt, Marilyn; Serrano, Ana M. It takes two: the role of family-centered practices in communication intervention. Revista de logopedia, foniatría y audiología [internet]. 2016 [consultado el 8 de noviembre de 2023];36(4):162-169. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0214460316300420?via%3Dihub}

Artículo que valora las implicaciones de la práctica llamada Intervención Precoz (IE), tanto a escala profesional como familiar.

_{Gràcia, Marta; Simón, Cecilia; Salvador Bertran, Francesc; Adam Alcocer, Ana L.; Mas, Joana M.; Giné, Climent et al. The transition process from center-based programmes to family-centered practices in Spain: a multiple case study. Early child development and care [internet]. 2018 [consultado el 8 de noviembre de 2023];190(14):2192-2204. Disponible en: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03004430.2018.1564916?journalCode=gecd20}

Artículo que ofrece una propuesta metodológica para la implementación del modelo centrado en la familia en los centros de atención precoz.

_{Dalmau, Mariona; Balcells, Anna; Giné, Climent; Cañadas, Margarita; Casas, Olga; Salat, Yolanda et al. Cómo implementar el modelo centrado en la familia en la intervención temprana. Anales de psicologia [internet]. 2017 [consultado el 8 de noviembre de 2023];33(3):641-651. Disponible en: https://revistas.um.es/analesps/article/view/analesps.33.3.263611/215491}

Artículo que reflexiona sobre la figura del logopeda en la atención precoz y las prácticas centradas en la familia.

_{Escorcia Mora, Claudia T.; García Sánchez, Francisco A.; Orcajada Sánchez, Noelia; Sánchez López, María C. Perspectiva de las prácticas de atención temprana centradas en la familia desde la logopedia. Revista de logopedia, foniatría y audiología [internet]. 2016 [consultado el 8 de noviembre de 2023];36(4):170-177. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0214460316300389?via%3Dihub}

El Hanen Centre presenta el programa de aprendizaje It Takes Two to Talk® para ayudar a los padres y madres con niños y niñas pequeños con retraso en el lenguaje.

Help is in Your Hands es un sitio web gratuito con videorecursos para familias con niños pequeños con autismo.

Artículo de las Naciones Unidas sobre el Día Internacional de las Familias, que se celebra anualmente el 15 de mayo.

Web de la Universidad de Murcia que nos presenta el profesorado y el equipo de investigación focalizado en el mundo de la discapacidad, la diversidad y la atención precoz.

Enlace a diferentes recursos sobre discapacidad intelectual y del desarrollo (DID) en torno a la calidad de vida familiar.

Desglose del equipo y las líneas de investigación del Grupo de Investigación en Atención Temprana (GIAT) de la Universidad de Murcia.

Portal web del grupo de investigación de la Universidad Northwestern llamado Early Intervention Research Group (EIRG).

Grupo de investigación CLOD (Comunicación, Lengua Oral y Diversidad) adscrito al Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universitat de Barcelona.

La revista científica Journal of Early Intervention (JEI) recoge artículos científicos en el ámbito de la atención precoz.

Web de la Asociación Española de Profesionales del Autismo (AETAPI), una organización que representa y apoya a profesionales de este ámbito.

Web de Autism Speaks, que da respuesta a las necesidades de las personas con autismo y sus familias mediante investigación y apoyo.

Web de la Asociación Autismo Ávila, entidad sin ánimo de lucro que forma parte de la Federación Autismo Castilla y León y de la Confederación Autismo España.

Web de la Associació Aprenem, que trabaja para la inclusión de las personas con trastorno del espectro autista.

Web de la 'Confederación Autismo España' que representa a varias entidades del tercer sector para promover apoyo y servicios especializados a las personas con trastorno del espectro del autismo (TEA) y sus familias.

Web de la Federación Catalana de Autismo en la que están representadas las asociaciones y fundaciones para defender los derechos de las personas con autismo y sus familias.

Web de la Fundación Autismo Mas Casadevall, de Cataluña, que da atención a personas adultas con trastornos del espectro autista (TEA).

Web personal del Dr. Barry Prizes, investigador y consultor de programas para niños y personas mayores con trastornos del espectro autista (TEA) y discapacidades relacionadas con el desarrollo.

Entrevista a Michelle Garcia Winner, que expone la metodología del pensamiento social y cómo se pueden enseñar habilidades sociales para ayudar a las personas autistas.

Manual que recoge investigaciones de patologías en el desarrollo del trastorno del lenguaje, siguiendo la clasificación del proyecto CATALISE.

_{Aguilar Mediavilla, Eva; Igualada, Alfonso. Dificultades del lenguaje en los trastornos del desarrollo. Vol. II: síndromes genéticos y trastorno del espectro autista [internet]. Barcelona: Editorial UOC; 2019 [consultado el 8 de noviembre de 2023]. 210 p. Disponible en: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouocsp-ebooks/detail.action?docID=5885405}

Artículo que evalúa la eficacia del Modelo de Denver Early Start (ESDM), una intervención conductual del desarrollo integral, para mejorar los resultados de los niños pequeños con TEA.

Artículo que analiza la eficacia del protocolo Pathways como facilitador de las habilidades emocionales y pragmáticas en niños con TEA.

_{Rosenthal Rollins, Pamela. Setting the stage: creating a social pragmatic environment for toddlers with ASD and their caregivers. Revista de logopedia, foniatría y audiología [internet]. 2018 [consultado el 8 de noviembre de 2023];38(1):14-23. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0214460317300943?via%3Dihub}

Artículo en que se describen las NDBI, "intervenciones de comportamiento del desarrollo naturalista", desde un enfoque teórico y empírico.

Article que identifica pràctiques d'intervenció enfocades i basades en l'evidència (PBE) per a nens i joves amb trastorn de l'espectre autista (TEA).

Artículo que aporta luz a las principales preguntas en torno a la teoría y la práctica clínica en el campo del autismo.

Web de recursos conceptuales, teóricos y terapias que sirve de apoyo para padres y profesionales para organizar su pensamiento sobre el aprendizaje social.

Web que presenta el modelo Comunicación Social, Regulación Emocional y Apoyo Transaccional (SCERTS©, por la sigla en inglés de Social Communication, Emotional Regulation and Transactional Support), centrado en construir la capacidad de un niño para comunicarse con un sistema simbólico convencional.

El Hanen Center presenta el programa de aprendizaje More Than Words® para ayudar a padres con niños con trastorno del espectro autista (TEA).

Infografía llamada «Introducción a las Intervenciones Conductuales Naturalistas del Desarrollo» de la asignatura Estimulación del lenguaje del aula y a la familia del grado de Logopedia.

Talleres y cursos del Early Start Denver Model (ESDM) específicos para trabajar con niños muy pequeños que tengan autismo.

Web de First Signs que proporciona recursos para padres y profesionales sobre la detección precoz en el autismo y los trastornos relacionados.

Web que presenta el proyecto JASPER (Joint Attention, Symbolic Play, Engagement, and Regulation), que utiliza estrategias naturalistas para aumentar el ritmo y la complejidad de la comunicación social: atención conjunta, imitación y juego.

Web del grupo de investigación y profesorado Infoautismo enfocado a personas con TEA, con discapacidades de desarrollo, y de apoyo a sus familias.

Web que publicita todas las actividades del Laboratorio de Diversidad, Cognición y Lenguaje (LABDICOLE).

Web del UC Davis MIND Institute para ayudar a personas y familias afectadas por trastornos en neurodesarrollo.

Web de la Sociedad Internacional para la Investigación en Autismo (INSAR, por su sigla en inglés), organización que promueve la colaboración entre el mundo científico y académico dedicada al estudio del autismo.

Spectrum, publicación en línea que ofrece las últimas noticias en torno a investigaciones sobre el autismo.

Colección de material psicotécnico y de evaluación psicológica, psicoeducativa y logopédica (test, baterías de test, pruebas específicas…) disponible en línea o en papel (consultable presencialmente en las sedes de la UOC).

Web del Grupo Atención Temprana (GAT), con información y recursos para profesionales y académicos.

La UCCAP es una entidad federativa que agrupa los centros de desarrollo infantil y atención precoz (CDIAP). Se constituyó en 1997, en respuesta a la demanda de los CDIAP de disponer de un interlocutor legítimo que representara el sector ante las administraciones públicas y las instituciones en general.

Web de la ACLAT, dedicada a los profesionales de Castilla y León relacionados con la atención y la intervención temprana desde distintos ámbitos (educativo, social y sanitario).

Web de la Asociación Catalana de Atención Precoz (ACAP), dedicada a los profesionales que trabajan en los centros de desarrollo infantil y atención precoz (CDIAP) de Cataluña.

Es una asociación sin ánimo de lucro interprofesional de atención temprana de Andalucía constituida en 2001, de ámbito territorial a escala regional.

Es una asociación sin ánimo de lucro, en el ámbito de Extremadura, que integra a los profesionales de atención temprana que solicitan voluntariamente su afiliación. Su objetivo es mejorar la calidad de la atención a los niños.

Es una asociación interdisciplinaria formada por profesionales que trabajan con niños con discapacidad y con sus familias en Galicia, tanto en el ámbito sanitario como en el psicosocial y educativo.

Es una asociación sin ánimo de lucro que nace de la iniciativa de profesionales que trabajan en distintos ámbitos relacionados con la atención a la infancia en Murcia.

Es una asociación sin ánimo de lucro del País Vasco creada en 2017. Está formada por profesionales de diferentes disciplinas motivadas por la mejora de la calidad de la atención temprana.

Adaptación al catalán del Libro blanco de la atención temprana del GAT, referencia básica en atención temprana (AT) en España.

En este artículo se establecen tres niveles progresivos de clasificación: Inicial, En Proceso y Excelencia. Estos niveles se aplican a cuatro dimensiones seleccionadas como son: Población, Intervención, Gestión y Organización.

Estudio que presenta una panorámica de la atención temprana en España y ofrece una visión de la situación actual y de cómo se aplica a la realidad del territorio. Incluye datos que van desde 2008 hasta 2010 y constata la tendencia de retirar la atención temprana (AT) a los niños y niñas que empiezan la escolarización.

Libro con figuras académicas destacadas de la disciplina que tiene el objetivo de hacer de puente entre el mundo científico, el ámbito profesional y las familias.

_{Escorcia Mora, Claudia T.; Rodríguez García, Lidia. Prácticas de atención temprana centradas en la familia y en entornos naturales [internet]. Madrid: Editorial UNED; 2019 [consultado el 8 de noviembre de 2023]. 458 p. Disponible en: https://elibro.net/es/lc/uoc/titulos/119177}

Introducción del número especial de esta revista especializada en distintos ámbitos de aplicación de la atención temprana. En ella encontramos artículos que ponen el foco en el modelo basado en rutinas y la práctica centrada en la familia.

Artículo que repasa los elementos clave que han impulsado las prácticas centradas en la familia (PFC) desde su aparición, además de los componentes característicos de otras prácticas de participación familiar.

En este libro se encuentran los principios básicos que hay que seguir para tratar con eficacia a los niños y las familias con los que trabajan los equipos psicopedagógicos interdisciplinarios. Se ha convertido en una referencia básica en atención temprana (AT) en España.

Libro que desarrolla casos concretos con una serie de estudios científicos relacionados con la atención a la población infantil de 0 a 6 años, teniendo en cuenta la familia y el entorno, además de los posibles trastornos del desarrollo.

_{Robles Bello, María A.; Sánchez Teruel, David. Evaluación e intervención en atención infantil temprana: hallazgos recientes y casos prácticos [internet]. Jaén: Universidad de Jaén; 2006 [consultado el 8 de noviembre de 2023]. 544 p. Disponible en: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouocsp-ebooks/detail.action?docID=3220765}

La revista científica Journal of Early Intervention (JEI) recoge artículos científicos en el ámbito de la atención precoz.

Es la publicación oficial de la Associació Catalana d’Atenció Precoç (ACAP). Tiene como objetivo fomentar el diálogo y el intercambio de ideas y experiencias entre los profesionales de las diferentes disciplinas que se dedican o están interesados en el desarrollo infantil y la atención precoz.

Día que conmemora la presentación del libro blanco en Madrid, en 2000, que definió la normativa reguladora en toda España.

Grupo de investigación CLOD (Comunicación, Lengua Oral y Diversidad) adscrito al Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universitat de Barcelona.

Desglose del equipo y las líneas de investigación del Grupo de Investigación en Atención Temprana (GIAT) de la Universidad de Murcia.

Presentación del grupo de investigación en Educación, Diversidad y Calidad de Vida de la Universidad de Murcia.

Presentación del grupo de investigación en Intervención Temprana: Prevención, Detección e Intervención en el Desarrollo y sus Alteraciones de la Universidad Complutense de Madrid.

Enlace a diferentes recursos sobre discapacidad intelectual y del desarrollo (DID) en torno a la calidad de vida familiar.

Blog personal de Robin McWilliam, creador del modelo basado en rutinas para atender a niños pequeños con discapacidad.

Este documento presenta una organización de las clasificaciones existentes como herramienta práctica para profesionales. Describe los factores de riesgo, los tipos de trastorno y los recursos.

Recursos de legislación de ámbito internacional, nacional y autonómico.

Publicación sobre la visión de los profesionales de la atención temprana en cuanto a la aplicación del libro blanco a la realidad española a lo largo de los últimos veinte años.

Colección de material psicotécnico y de evaluación psicológica, psicoeducativa y logopédica (test, baterías de test, pruebas específicas…) disponible en línea o en papel (consultable presencialmente en las sedes de la UOC).

La revista oficial de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología (AELFA-IF) es una revista multidisciplinar con artículos relacionados con los campos de la logopedia. Publica cuatro números al año con temáticas relacionadas principalmente con la investigación y la clínica.

Revista de la Universidad Complutense de Madrid especializada en logopedia.

Revista americana especialitzada en logopèdia.

Revista especializada en investigación del lenguaje y el oído.

Revista especializada en los servicios escolares de logopedia.

Revista especializada en audiología.

Revista especializada en disfagia.

Web que recopila revistas abiertas de diferentes países especializadas en logopedia.

Ranking Scimago de revistas especializadas en logopedia y trastornos del lenguaje.

Descubre las fuentes de información que la Biblioteca pone a tu alcance: bases de datos, libros y revistas digitales, estudios de caso, vídeos, imágenes, atlas humanos y portales digitales.

Vídeo de la UOC de divulgación científica sobre el lenguaje.

Vídeo de la UOC de divulgación científica sobre la investigación de la logopedia.

Web del Consejo General de Colegios de Logopedas, corporación colegial compuesta por todos los colegios profesionales autonómicos de logopedas de España.

Contiene información sobre los perfiles profesionales, los códigos éticos, el censo de colegiados, etc.

Enlaces a las páginas web de los diferentes colegios autonómicos de logopedas de España.

Información sobre la logopedia de la Asociación Española de Logopedia Foniatria y Audiologia e Iberoamericana de Fonoaudiologia.

Web de la Sociedad Catalana de Logopedia con información actualizada sobre lo que se lleva a cabo.

Web de la Asociación Americana del Lenguaje, el Habla y la Audición en la que se abordan y se divulgan varios temas relacionados con los problemas del habla y la audición.

Web del Comité Permanente de Logopedas de la Unión Europea, formado por organizaciones profesionales de este ámbito de toda Europa.

Web del colegio de logopedas que presta servicios a personas con problemas de comunicación y deglución.

International Communication Project (ICP) es una entidad para personas con discapacidades comunicativas, así como sus familias, cuidadores y profesionales de la comunicación.

Organización mundial sin ánimo de lucro de profesionales y científicos en comunicación, voz, trastornos del habla, audiología y deglución.

Web de la American Speech-Language-Hearing Association que incluye, entre otras cuestiones, una explicación del proceso de EBP, herramientas para la implementación de la EBD y un conjunto de mapas de la evidencia.

Web de la colaboración internacional Cochrane, con un catálogo de las revisiones realizadas.

Web de la colaboración internacional Campbell, con un catálogo de las revisiones realizadas.

Web de Evidence for Policy and Practice Information and Co-ordinating Centre (EPPI-Centre) del Reino Unido, con el catálogo de revisiones.

Web de Joanna Briggs Institute, de Australia, que incluye las revisiones realizadas junto con una hoja de verificaciones para evaluar la calidad de la evidencia cuantitativa y cualitativa.

Web de Moor House School & College, del Reino Unido, que incluye estudios dirigidos por Susan Ebbels enfocados al campo de los trastornos del habla y el lenguaje.

Entrada en el repositorio de personal de la Escuela de Ciencias del Cerebro y del Comportamiento (Universidad de Texas, Dallas) sobre la profesora Christine Dollaghan.

Entrada en el repositorio de personal de la Escuela de Salud e Investigaciones Relacionadas de la Universidad de Sheffield sobre el Dr. Andrew Booth.

Entrada en el repositorio del equipo de la división de Ciencias Médicas (Universidad de Oxford) sobre la académica Trish Greenhalgh.

Entrada en el repositorio del equipo del Servicio de Información de Investigación Institucional (University College London) sobre el profesor David Gough.

Entrada en el repositorio del equipo de investigadores del St. Michael's Hospital sobre la doctora Andrea Tricco.

Artículo científico en la revista Journal of Communication Disorders, que investiga sobre los trastornos de la comunicación.

_{Dollaghan, Christine A. Evidence-based practice in communication disorders: what do we know, and when do we know it? Journal of communication disorders [internet]. 2004 [consultado el 8 de noviembre de 2023];37(5):391-400. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0021992404000383?via%3Dihub}

Libro de la autora Christine A. Dollaghan con el que los patólogos del habla y el lenguaje aprenderán a aplicar las mejores prácticas actuales a medida que toman decisiones críticas sobre el cuidado de las personas a quienes atienden.

Artículo científico en International Journal of Speech-Language Pathology de la autora Susan H. Ebbels, sobre la evaluación de diseños de estudios, interpretación de hallazgos y creación de investigación en la práctica clínica.

_{Ebbels, Susan H. Intervention research: appraising study designs, interpreting findings and creating research in clinical practice. International Journal of Speech-Language Pathology [internet]. 2017 [consultado el 8 de noviembre de 2023];19(3):218-231. Disponible en: https://doi.org/10.1080/17549507.2016.1276215}

Libro sobre la comprensión de la investigación y la práctica basada en los trastornos de la comunicación. Explora la conexión entre los métodos de investigación de las ciencias de la comunicación y la práctica clínica.

Libro destinado a terapeutas del habla y el lenguaje (SLT) para mantenerse actualizados, con la base de investigación relevante para su campo de práctica para mostrar cómo esto contribuye a su toma de decisiones clínicas.

Artículo científico basado en la evidencia sobre cómo la implementación de la ciencia ha ganado una atención considerable para la disciplina de las ciencias de la comunicación y los trastornos para cerrar la brecha entre la investigación y la práctica.

_{Olswang, Lesley B. Collaborating on the development and implementation of evidence-based practices: advancing science and practice. Evidence-based communication assessment and intervention [internet]. 2017 [consultado el 8 de noviembre de 2023];11(3-4):61-71. Disponible en: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17489539.2017.1386404}

Artículo científico en el que se investiga cómo se enseñan los principios de la práctica basada en la evidencia (PBE) en los contextos de enseñanza y aprendizaje de la patología del habla y el lenguaje (SLP) de Australia.

_{Togher, Leanne; Yiannoukas, Corina; Lincoln, Michelle; Power, Emma; Munro, Natalie; Mccabe, Patricia et al. Evidence-based practice in speech-language pathology curricula: a scoping study. International journal of speech-language pathology [internet]. 2011 [consultado el 8 de noviembre de 2023];13(6):459-468. Disponible en: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.3109/17549507.2011.595825}

Conjunto de hojas de verificación desarrollado en la Universidad de Oxford a partir del año 1993. Cada lista se presenta de manera separada según el tipo de diseño o metodología que hay que evaluar, y está compuesta por 10-12 preguntas cerradas con tres opciones de respuesta: Sí / No / No se puede determinar.

Conjunto de hojas de verificación desarrollado en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Adelaida. De manera similar a CASP, cada hoja de verificación se presenta de manera independiente de acuerdo con el tipo de diseño a evaluar y está compuesta por diez preguntas cerradas con cuatro opciones de respuesta: Sí / No / No queda claro / No es aplicable.

Hoja de verificación usada principalmente en ciencias de la salud, ámbito en el que son habituales los estudios controlados y aleatorizados para evaluar la eficacia de intervenciones médicas.Hoja de verificación usada principalmente en ciencias de la salud, ámbito en el que son habituales los estudios controlados y aleatorizados para evaluar la eficacia de intervenciones médicas.

Hoja de verificación desarrollada para evaluar la calidad de estudios cualitativos basados en entrevistas y grupos de discusión, aunque bastante versátil como para utilizarla también con otros métodos cualitativos de recogida de datos. La lista está compuesta por 32 preguntas abiertas.

Hoja de verificación desarrollada a partir de la búsqueda y la revisión sistemática de hojas de verificación cualitativas existentes en la bibliografía. Está compuesta por 21 ítems en forma de afirmación, divididas en 6 dominios, coincidentes con los apartados de un artículo académico.

Hoja de verificación desarrollada en 2009 y actualizada en 2011 y 2018. Creada con el fin de ser usada en revisiones sistemáticas mixtas (basadas en la síntesis de evidencia cuantitativa y cualitativa), constituye la primera hoja de verificación que incluye criterios para la evaluación de estudios mixtos.

Herramienta web para gestionar los procesos de almacenamiento, criba y extracción de datos de las referencias en el marco de revisiones sistemáticas. Funciona con suscripción.

Herramienta web para gestionar los procesos de almacenamiento, criba y extracción de datos de las referencias en el marco de revisiones sistemáticas. Funciona con suscripción.

Herramienta web para gestionar los procesos de almacenamiento, criba y extracción de datos de las referencias en el marco de revisiones sistemáticas. Funciona con suscripción.

Revista científica que contiene publicaciones sobre la evaluación de la comunicación y la investigación de intervenciones para personas con problemas de comunicación, autismo y discapacidades del desarrollo.

Página web de Springer Nature en que nos presentan todos los aspectos del diseño, la realización y la presentación de informes de las revisiones sistemáticas.

Web sobre la ciencia de la implementación que publica investigaciones para el estudio científico de métodos para la incorporación de los hallazgos de la investigación en la atención médica de rutina en contextos clínicos, organizacionales o de políticas.

Esta guía sobre las directrices de práctica clínica son informes desarrollados sistemáticamente para ayudar en las decisiones del médico y de los pacientes sobre la atención sanitaria adecuada para circunstancias clínicas específicas.

Guía sobre la metodología ADAPTE para la adaptación de guías para desarrollar guías de práctica clínica de alta calidad.

Web sobre pautas de práctica clínica, ahora omnipresentes en nuestro sistema de atención médica. La base de datos de la Red Internacional de Directrices (GIN) enumera actualmente más de 3.700 directrices de 39 países.

Portal web de la Agencia para la Investigación y la Calidad de la Atención Médica (AHRQ), que es la agencia federal líder encargada de mejorar la seguridad y la calidad del sistema de atención médica de los Estados Unidos.

Portal web que ofrece potenciar la oferta de recursos, servicios y productos basados en la evidencia científica para dar apoyo en la toma de decisiones de profesionales y de pacientes en el Sistema Nacional de Salud (SNS).

Material educativo de la UOC sobre la prevención en logopedia y la práctica basada en la evidencia en terapia del lenguaje y el habla, a partir de vídeos con la experta en la materia Susan Ebbels.

Fundación que da a conocer el ictus, impulsa la investigación y brinda apoyo a las personas.

Desde 1988, la asociación trabaja para mejorar las secuelas de las personas afectadas de daño cerebral sobrevenido y la calidad de vida tanto de ellas como de sus familias.

Rincón de la web de Instituto Guttmann en que se ofrece contenido informativo contrastado y útil en relación con el mundo de la discapacidad de origen neurológico, con la intención de ayudar a facilitar la autonomía funcional, el bienestar y la inclusión social de las personas afectadas y sus familias.

Entrada en la web de Neurovida, donde nos explican qué es la afasia y donde encontramos una pequeña entrevista a una persona que sufre esta dolencia.

Revista sobre afasias.

La revista publica artículos que aclaran las complejas relaciones entre el lenguaje, el cerebro y el comportamiento.

La revista proporciona un foro internacional de comunicación entre investigadores de las disciplinas que contribuyen a la comprensión de la producción, percepción, procesamiento, aprendizaje, uso y trastornos del habla y del lenguaje humanos.

La revista publica investigaciones revisadas por pares y otros artículos académicos sobre los procesos normales y alterados en el habla, el lenguaje, la audición y áreas relacionadas como la cognición, la función oral-motora y la deglución.

La revista publica artículos originales sobre temas relacionados con los trastornos del habla, el lenguaje y la audición.

La revista ofrece contenidos sobre todos los aspectos del habla, el lenguaje, los trastornos de la comunicación y la terapia del habla y del lenguaje.

La revista publica investigaciones revisadas por pares y otros artículos académicos sobre todos los aspectos de la práctica clínica en patología del lenguaje y del habla. La revista es un medio internacional para la investigación clínica relacionada con la criba, la detección, el diagnóstico, el manejo y los resultados de los trastornos de la comunicación y de la deglución a lo largo de la vida, así como de las etiologías y las características de tales trastornos.

Colección de material psicotécnico y de evaluación psicológica, psicoeducativa y logopédica (test, baterías de test, pruebas específicas…) disponible en línea o en papel (consultable presencialmente en las sedes de la UOC).

Página que ofrece recursos y herramientas sobre una nomenclatura internacional para analizar los alimentos líquidos y sólidos.

Asociación de proveedores de asistencia sanitaria internacional sin ánimo de lucro que trabaja, investiga y estudia en el campo de la disfagia y los trastornos de la deglución.

Fundación que ofrece recursos para la educación de la disfagia y apoyo al paciente/cuidador, y sirve como centro de intercambio de investigación y desarrollo de vanguardia, para mejorar la calidad de vida de las personas que sufren trastornos de la deglución.

La Sociedad se fundó con fines benéficos, educativos y científicos. Son sus propósitos mejorar y fomentar la investigación interdisciplinaria relacionada con la deglución normal y alterada y las funciones relacionadas, promover su difusión y fomentar nuevas metodologías e instrumentación en la investigación de la disfagia y sus aplicaciones clínicas.

La Sociedad hace hincapié en un enfoque transdisciplinario de la rehabilitación de la disfagia. El objetivo de la Sociedad es realizar actividades que incluyen investigación, educación, divulgación y estructuración en la rehabilitación de la disfagia para facilitar la resolución de los problemas de las personas con dificultades para comer y tragar.

Autora del libro Evaluation and Treatment of Swallowing Disorders.

Página web de la doctora Susan Langmore sobre el procedimiento de evaluación endoscópica de fibra óptica.

Cuenta personal de Twitter de Adriano Rockland.

Documento fruto del consenso de diferentes colegios profesionales, sociedades científicas, patronales de servicios, asociaciones de pacientes y profesionales del Departamento de Salud que, tomando como base las mejores recomendaciones científicas de organismos nacionales e internacionales, pretende servir de guía a los profesionales para la homogeneización de la atención a la disfagia en todos los ámbitos del sistema sanitario en Cataluña para cumplir con el objetivo último de mejorar la calidad de vida de todas las personas afectadas por esta alteración.

Tesis doctoral en que se desarrolla una aproximación de telepráctica en la atención de personas con disfagia.

Revista oficial de la Dysphagia Research Society (DRS).

Revista publicada por la Japanese Society of Dysphagia Rehabilitation (JSDR)

La Dysphagia Research Society nace con una finalidad benéfica, educativa y científica en el área de la disfagia. Tiene el objetivo de mejorar y fomentar la investigación interdisciplinaria de la deglución normal y alterada, así como promover la difusión de conocimientos y fomentar nuevas metodologías e instrumentación en la investigación de la disfagia y sus aplicaciones clínicas.

Entidad que expide reconocimientos con la designación de BCS-S o especialista, certificado por la junta en trastornos de la deglución a los logopedas que tienen conocimientos, habilidades y experiencia avanzados en disfagia.

El objetivo del portal práctico de ASHA es facilitar la toma de decisiones clínicas y aumentar la eficiencia de la práctica para logopedas, proporcionando recursos sobre disfagia en adultos y enlazando con la evidencia disponible.

Este centro desarrolla su actividad tanto en la investigación básica y aplicada como en la formación especializada en el campo de la seguridad y el control alimentarios. Además, brinda apoyo tecnológico a empresas e instituciones con las que desarrolla investigación orientada.

Recursos terapéuticos en línea específicos para logopedia.

Empresa dedicada a ofrecer soluciones nutricionales de apoyo a los pacientes desde la primera edad hasta la vejez.

Empresa fundada en 2011, es un líder en el campo de la ciencia nutricional, comprometida en la redefinición de la gestión de la salud.

Proyecto coordinado por la Fundación Althaia (junto con la escuela de hostelería Joviat), que proporciona una dieta personalizada y segura (adaptada en texturas) para personas con disfagia.

Empresa dedicada a ofrecer soluciones nutricionales de apoyo a los pacientes desde la primera edad hasta la vejez.

Empresa dedicada a la producción de productos deshidratados, sustitutivos de los frescos, para restauración colectiva y la industria alimentaria.

Colección de material psicotécnico y de evaluación psicológica, psicoeducativa y logopédica (test, baterías de test, pruebas específicas…) disponible en línea o en papel (consultable presencialmente en las sedes de la UOC).