¿Estudias educación? ¿Sabes cómo acompañar mejor al alumnado con trastornos del desarrollo para favorecer un aula más inclusiva? Para ayudarte en este reto, el equipo de la Biblioteca y el profesorado de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación han preparado la biblioguía "Trastornos del desarrollo". 

En dicha guía, encontrarás una selección de contenidos teóricos y prácticos sobre el diagnóstico y la intervención en contextos escolares de trastornos como el trastorno del espectro autista (TEA), el trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) o el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).

Además, la guía profundiza en el paradigma de la neurodivergencia y aporta luz al sesgo de género en su detección y atención.

Este recurso, impulsado por Paula Morales durante su etapa como profesora e investigadora de la UOC, te será especialmente útil si estás estudiando: el máster universitario de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje, el máster universitario de Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, el grado de Educación Primaria u otras titulaciones de este campo de estudios. 

Qué encontrarás en ella:

• Contexto de los trastornos del desarrollo: una visión global de los fundamentos neurológicos y cognitivos de los trastornos del desarrollo, con recursos teóricos y audiovisuales sobre TEA, TDL, TDAH y otras necesidades educativas.
• Intervención educativa: una lista de recursos de aprendizaje de la UOC que presentan estrategias educativas prácticas a los centros educativos para promover el apoyo educativo.
• Bienestar social y emocional: estudios que analizan el sufrimiento emocional de alumnado con trastornos del desarrollo en las escuelas y pautas para docentes para favorecer su detección y ofrecer acompañamiento.
• Las niñas invisibles: recursos audiovisuales y estudios que muestran el sesgo de género en la detección de los trastornos del desarrollo y proponen estrategias para una atención adaptada e igualitaria.
• Paradigmas y terminología: introducción al enfoque de la neurodivergencia, que reconoce los diversos modos de pensar, de aprender y de procesar la información, y defiende una atención adaptada.
• Entidades: lista de asociaciones que ofrecen apoyo, materiales y formación especializada en trastornos del desarrollo.

Entra y visita la nueva biblioguía para potenciar las capacidades de un alumnado diverso.

Referentes

• 

  Àgueda Mercadal

  Subgrupo operativo: Referente de Psicología y Ciencias de la Educación, formación profesional (FP) Grupo operativo: Biblioteca para el aprendizaje