La UOC y las personas con diversidad funcional o necesidades específicas

Persona con silla de ruedas
02/12/21

Más información sobre estos y otros servicios en Más UOC / Diversidad funcional.

El 3 de diciembre es el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, y por eso queremos destacar cómo la UOC intenta que todo el mundo pueda formarse a lo largo de la vida, así como favorecer el acceso a las personas con discapacidad.

Entre los servicios que se ofrecen a los estudiantes con diversidad funcional destacamos el acuerdo con la Fundación ONCE, que permite adaptar los recursos de aprendizaje al braille. Este convenio se enmarca dentro de las medidas de atención a la diversidad de la universidad.

La UOC y las personas con diversidad funcional

El modelo de la UOC se basa en la personalización y el acompañamiento para dar respuesta a las necesidades de todo nuestro estudiantado.

 

En el curso 2019-2020, la mitad de los estudiantes universitarios catalanes con diversidad funcional (1.722) estudiaron en la UOC, según la última edición de la Guía de atención a las personas con discapacidad en la universidad 2020/21 de la Fundación Universia. En el conjunto del Estado, la UOC ocupó la segunda posición en número de estudiantes con diversidad funcional, precedida solo por la UNED.

Adaptaciones

A principios del semestre, los estudiantes que lo necesitan pueden solicitar opciones de adaptación, como adecuar el ritmo de trabajo, siempre que sea posible; sustituir la parte oral por una adaptación escrita en asignaturas de idiomas, o hacer accesibles los recursos de aprendizaje. Si es necesario, también pueden hacerse adaptaciones para realizar las pruebas de evaluación final.

En el curso actual, en la UOC hay cerca de 2.000 estudiantes con certificado de discapacidad del 33 % o superior.

Acuerdo con la Fundación ONCE

Para adaptar el aprendizaje a todas las necesidades educativas, hace más de diez años que la UOC mantiene un convenio con la ONCE. Esta colaboración permite a los estudiantes afiliados a la Fundación solicitar la transcripción al braille de los recursos de aprendizaje, lo cual deben hacer con una antelación de entre tres y cuatro meses. Recientemente, ambas partes han suscrito el convenio, que será vigente dos años más.

¿Cómo se adaptan los contenidos al braille?

Una vez recibida la petición, la Fundación pasa los contenidos a un editor de braille, llamado EBrai, para generar un archivo que permita imprimirlos.

Persona leyendo un libro en braille 

Los recursos de aprendizaje de la UOC

Muchos de los recursos de aprendizaje que encuentras en las aulas, textuales o audiovisuales, se elaboran desde la UOC, como si la universidad fuera una editorial o una productora audiovisual.

En total, las asignaturas engloban alrededor de 36.000 materiales educativos de este tipo. Los expertos y expertas que se encargan de su elaboración trabajan para cumplir las pautas de accesibilidad de la UOC, con el fin de que todos los estudiantes puedan consultar los materiales, independientemente de su contexto:

  • Todos los recursos textuales se ofrecen en diferentes formatos para que el estudiante pueda decidir cuál se adapta mejor a sus necesidades. El audiolibro en formato DAISY, por ejemplo, permite trabajar con el contenido en audio, mientras que el texto en formato PDF puede ser leído por las herramientas de asistencia utilizadas por las personas invidentes.
  • Los vídeos, podcasts o animaciones tienen que ir acompañados de subtítulos y la transcripción debe poder descargarse en PDF.
  • Si un recurso de aprendizaje no es accesible, la UOC ofrece materiales alternativos o encarga la elaboración de nuevos recursos.

Si en algún caso un estudiante encuentra barreras para poder consultar el material de una asignatura, puede pedir su adaptación. Los recursos tienen que cumplir el nivel de conformidad Doble-A (AA), tal y como exigen la legislación europea y estatal.

Una biblioguía sobre aprendizaje en línea inclusivo

La diversidad educativa es un concepto amplio que presta atención a las circunstancias particulares de los diferentes estudiantes e incluye asimismo la atención a las personas con diversidad funcional. El equipo de la Biblioteca ha elaborado una nueva biblioguía con una selección de recursos sobre atención a la diversidad en el aula para propiciar entornos educativos plurales, libres de barreras de aprendizaje.

El profesorado y el estudiantado encontrarán buenas prácticas, artículos y seminarios en línea para avanzar en la educación inclusiva y equitativa, atender de forma adecuada a las necesidades de todo el alumnado y potenciar al máximo sus capacidades. La selección de recursos pone un foco especial en los entornos educativos en línea.

How to create an inclusive virtual learning environment

La experta en gestión de la diversidad e inclusión en el mundo educativo, Alexandra Sedlovskaya, ofrece las claves para crear un entorno de aprendizaje inclusivo y enriquecedor en las aulas.

 

La biblioguía es un complemento al seminario "How to create an inclusive virtual learning environment", impartido por la experta en gestión de la diversidad e inclusión en el mundo educativo Alexandra Sedlovskaya.

Los Estudios de Economía y Empresa y el Área de Globalización y Cooperación organizaron este acto en el marco del proyecto europeo e-Inclusion con el fin de reforzar la apuesta de la UOC por mejorar la gestión de la diversidad y la inclusión en las aulas.