El National Institute for Digital Learning incluye dos artículos de la revista ETHE en su top 10
Temática: Multidisciplinar
El National Institute for Digital Learning (NIDL) de la Dublin City University (DCU) ha publicado la tercera edición de su ranking anual de artículos en acceso abierto sobre aprendizaje en línea.
Este año, en la lista de los diez mejores vuelven a colorcarse trabajos de la revista ETHE (International Journal of Educational Technology in Higher Education):
- En la posición número 3 se encuentra uno de los artículos del último monográfico de ETHE: «Dawn oro Dusk of the 5th Age of Research in Educational Technology? A Literature Review donde (e-)Leadership for Technology-enhanced Learning in Higher Education (2013-2017)». Sus autores son Albert Sangrà y Deborah Arnold, del grupo de investigación de la UOC Edul@b.
- En el séptimo lugar, «Higher Education Dominance and Siloed Knowledge: A Systematic Review of Flipped Classroom Research», de los expertos de la Universidad de Göteborg Mona Lundin, Annika Bergviken Rensfeldt, Thomas Hillman, Annika Lantz-Andersson y Louise Peterson.
No es la primera vez que se incorporan artículos de ETHE en la lista del NIDL. En el ranking del 2017 el estudio «Gamifying education: what is known, what is believed and what remains uncertain: a critical review» ocupaba la décima posición. Hoy en día el artículo ya registra casi 15.000 accesos y tiene una amplia difusión en redes sociales, con un altmetric attention score de 128.
Para elaborar su lista anual, el NIDL elige artículos publicados en acceso abierto, con un enfoque internacional y centrados en el aprendizaje en línea en la enseñanza superior. Se valoran especialmente las revisiones literarias y los estudios de temas poco abordados en este ámbito de investigación.
