ETHE en LSE Impact

Temática:  Multidisciplinar
Una persona leyendo una revista
07/05/18

El blog de la London School of Economics and Political Science ha publicado una reseña sobre uno de los artículos de la revista ETHE, dedicado a los sistemas de datos en la enseñanza superior.

El blog LSE Impact, referente en la difusión de la investigación científica se ha hecho eco de uno de los artículos publicados en la revista ETHE. El trabajo en cuestión es «The hidden architecture of higher education: building the big data infrastructure for the 'smarter university», de Ben Williamson (Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Stirling, Reino Unido), que plantea como los sistemas de datos de los estudiantes y las aplicaciones GovTech pueden aumentar la competencia y el rendimiento en la enseñanza superior.

No es la primera vez que el blog LSE Impact hace difusión de uno de los artículos de ETHE. Durante el mes de octubre también publicó una reseña sobre el artículo «The effect of games and simulations on higher education: a systematic literature review» de Dimitrios Vlachopoulos i Agoritsa Makri, un análisis de la literatura sobre el impacto de los juegos y las simulaciones en los objetivos de aprendizaje de la enseñanza superior.

LSE Impact tiene el objetivo de maximizar el impacto del trabajo académico en ciencias sociales y otras disciplinas. Permite generar debate, compartir buenas prácticas y mantener la comunidad profesional al corriente de las últimas noticias, acontecimientos e investigaciones.


ETHE es una de las siete revistas científicas de la UOC. Es un referente mundial en aprendizaje en línea (e-learning) en la enseñanza superior y la edita la UOC junto a la Universidad de los Andes (Colombia). Su consejo editorial lo forman cuarenta miembros de veinticuatro países y recientemente ha creado un consejo editorial internacional (International Editorial Board) para reforzar la toma de decisiones estratégicas de equipo editorial.


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