Intel·ligència artificial a la docència

Aquest article parla de set maneres en què la intel·ligència artificial (IA) podria reduir la càrrega de treball del professorat universitari. 

Guia sobre com es poden utilitzar ChatGPT i altres eines d'IA per ajudar els dissenyadors instruccionals i el professorat a crear contingut del curs de manera més eficient.

Guia completa sobre l'ús de les IA en l'entorn educatiu, atenent normativa, riscos i oportunitats, entre altres qüestions.

Informació sobre les eines d'IA que es poden incloure en la docència i l'ètica que hi ha al darrere.

Recull de xerrades TED que tracten sobre com les IA poden ajudar en l'aprenentatge i quins avantatges es poden obtenir si s'incorporen a la docència.

Proposta per a un possible ús de ChatGPT a les aules, a partir del pensament crític que determina el seu rol. 

Infografia que mostra idees de metodologies i activitats per incorporar les eines d'IA generativa en el disseny de les assignatures i les proves d’avaluació.

Pautes per a un ús adequat de les eines IA generatives en la realització de les proves d'avaluació. 

Infografia elaborada per facilitar la presa de decisions quant a la implementació de les eines IA generatives en l'educació superior. 

Infografia que recull eines d'IA que poden ser utilitzades a l'aula en diferents àmbits. 

Infografia per fomentar l'ús de les IA generatives en l'estudiantat. 

Infografia dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC que proposa recomanacions i orientacions que poden servir al professorat com guia per al disseny i actualització de les seves assignatures.

Guia breu per a docents per utilitzar ChatGPT com a eina per millorar l'aprenentatge de l'estudiantat. 

Recull d'ordres o prompts per a ChatGPT que poden ser d'utilitat a docents: crear materials, donar retorn a l'alumnat, i més.

Infografia sobre les activitats a les quals pot ajudar la intel·ligència artificial generativa dins els processos docents de planificació de l'assignatura, disseny de l'avaluació, comunicació amb l'estudiantat i d'altres.

Guia sobre com cal interrogar als diferents tipus d'intel·ligències artificials generatives per tal que siguin útils dins els processos docents.

Article que examina les oportunitats i els reptes de l'ús de chatAPI i GPT-3 en l'educació superior, centrant-se en els possibles riscos i beneficis d'aquestes eines i les maneres en què les universitats poden abordar els reptes que plantegen.

_{COTTON, Debby; COTTON, Peter i SHIPWAY, Reuben. Chatting and cheating: ensuring academic integrity in the era of Chat GPT. A: Innovations in Education and Teaching International [en línia]. 2023. Vol. 61, núm. 2, pàg. 228-239. ISSN 1470-3297 [consulta: 10 de juliol de 2024]. Disponible a: https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2190148}

Aquesta revisió sistemàtica proporciona troballes úniques amb un examen actualitzat de la intel·ligència artificial en l'educació superior del 2016 al 2022.

Assaig que demostra la capacitat i les limitacions de ChatGPT i ofereix reflexions sobre les implicacions de la IA generativa per al periodisme i l'educació en mitjans.

_{PAVLIK, John. Collaborating with ChatGPT: considering the implications of generative artificial intelligence for journalism and media education. A: Journalism & Mass Communication Educator [en línia]. 2023. Vol. 78, núm. 1, pàg. 84-93. ISSN 1077-6958 [consulta: 10 de juliol de 2024]. Disponible a: https://doi.org/10.1177/10776958221149577}

Estudi que avalua la capacitat de ChatGPT per realitzar tasques cognitives i com aquestes afecten el seu ús potencial per a males pràctiques en exàmens en línia.