El pasado, presente y futuro de los recursos abiertos
Temática: Multidisciplinar
Aida Camps asiste a las jornadas OER18 en Bristol, un encuentro focalizado en los beneficios del acceso abierto y la promesa de una educación cada vez más inclusiva.
Del 18 al 19 de abril, Aida Camps asistió a la conferencia anual OER 2018, en Bristol (Reino Unido). Un encuentro para hacer frente a algunos de los grandes retos que plantean los recursos educativos abiertos (REA u OER, en inglés) y compartir ideas para la práctica profesional. El tema de este año Open to all (‘abierto a todos’) hace referencia a uno de las principales ventajas del acceso abierto: la inclusión social.
Entre las diferentes ponencias de esta novena edición, Aida Camps destaca la de dos expertos: el Dr. David Wiley y Judith Blijden.
20 años de contenido abierto
La inspiración para David Wiley llegó con una acción cotidiana. El año 1998, mientras cortaba el césped de su jardín en Utha (EE.UU.), se le acudió aplicar el enfoque del software abierto a los materiales educativos: ¿qué pasaría si se utilizaran licencias abiertas en recursos como libros de texto o artículos de investigación?
Así explicó su reveladora experiencia en OER 2018 Wiley, cofundador y director académico de Lumen Learning, una organización dedicada a mejorar la accesibilidad de la educación gracias a la adopción de los OER. Con su ponencia, se adentró en los últimos 20 años de historia de la educación abierta aportando al mismo tiempo, reflexiones controvertidas.
Wiley comparó la situación actual de los OER con la trayectoria del software de código abierto y su relación con empresas con ánimo de lucro. Puso como ejemplos Mozzila o Chrome, software nacidos en código abierto que ahora se usan en grandes empresas. ¿Se tiene que limitar el uso de nuestro contenido a fines no comerciales o, por el contrario, tenemos que luchar para contribuir a su apertura?
Así mismo, Wiley destacó que el futuro es la clave (2023-2028). ¿Qué pasará cuando los estudiantes que utilizaron recursos en abierto durante su aprendizaje se acaben convirtiendo en la academia, apostarán por el acceso abierto?
¿Cómo de abierta puede ser la educación abierta en la Unión Europea?
Esta es la pregunta que trataba de responder Judith Blijden, abogada asesora de Kennisland en materia de derechos de autor y cultura digital. A pesar de la expansión de los OER, el marco legal europeo todavía no proporciona el apoyo necesario para el acceso y la reutilización de obras protegidas con finalidades educativas. En septiembre de 2016, la Comisión Europea propuso una Directiva sobre derechos de autor en el mercado único digital (DSMD), cuya aprobación se prevé en breve.
Aida Camps es graduada en Información y Documentación por la UB, posgraduada en Implantación de Proyectos de Gestión de Documentos Electrónicos (EDRMS) por la UOC y máster de Archivística y Gestión de Documentos por la UAB. En la Biblioteca de la UOC se ocupa de la gestión de los recursos de aprendizaje propios y la búsqueda de recursos externos en los ámbitos de Derecho y Ciencia Política. Además, ejerce como corresponsable del O2, el repositorio de la UOC.
