ETHE, en el primer cuartil mundial de Educación
Temática: Multidisciplinar
La revista ETHE (International Journal of Educational Technology in Higher Education) se sitúa en el primer cuartil de educación y en el segundo de informática aplicada.
La publicación de un artículo científico es la punta del iceberg del trabajo editorial, fruto de las horas de investigación dentro de una universidad o un centro de investigación. Para aumentar el impacto y la visibilidad de los artículos es necesario un trabajo previo y posterior a su publicación: hay que optimizar el posicionamiento del artículo en los buscadores; divulgarlo en las redes sociales, académicas y profesionales, y hacer presentaciones visuales y difundirlas. Se trata de un trabajo continuado y planificado y el resultado se produce a largo plazo.
Hay indicadores que sirven para medir el impacto de los artículos y de las publicaciones científicas. Desde los tradicionales factores de impacto, que miden el impacto por el cómputo de citas recibidas en una revista, hasta las métricas alternativas (altmetrics), que miden individualmente los artículos, añadiendo la notoriedad en las redes sociales, los medios y los documentos oficiales de referencia. En todas estas métricas la revista ETHE (International Journal of Educational Technology in Higher Education), dedicada a la investigación del aprendizaje en línea, obtiene excelentes resultados.
Buenos resultados en el CiteScore 2016 de Scopus
La base de datos Scopus facilita diferentes indicadores. Destacamos el CiteScore, que mide la relación entre las citas recibidas durante un periodo de tres años y el número de artículos publicados por la revista. Los resultados de la revista ETHE en los dos ámbitos disciplinarios de referencia son una noticia excelente para su equipo editorial, autores, lectores y para la UOC.
El factor de impacto de ETHE en CiteScore del año 2016 es 1,33. Este índice sitúa la revista en el primer cuartil (Q1, percentil 76), en el ámbito disciplinario de educación, y en el ámbito de informática aplicada, donde está por primera vez, se sitúa en el percentil 55, es decir, en el segundo cuartil, Q2.
Scopus también publicará en los próximos días los tradicionales índices SNIP y SJR, que previsiblemente confirmarán estos buenos resultados.
En palabras del codirector de la revista, Josep M. Duart, «este resultado es el fruto de años de trabajo coordinado con los revisores, los editores de los monográficos, los autores y el equipo editorial de la revista».
Internacionalización de la revista
La revista ETHE es una coedición de la Universitat Oberta de Catalunya y la Universidad de Los Andes (Colombia) y está dirigida por Josep M. Duart (UOC), Álvaro Galvis (UniAndes) y Rosalind James (Universidad de Nueva Inglaterra, Australia).
En el último semestre ha consolidado su internacionalización: el 89% de sus autores son de fuera de España y ciento dieciséis revisores de treinta y cuatro países han participado en el proceso de revisión científica de la revista. Durante el año 2017, se han publicado artículos de autores asiáticos y americanos, así como de procedencia africana y europea. De estos artículos, tres forman parte del monográfico «Games and simulation in higher education», editado por Angel A. Juan, Birgit Loch, Sebastian Ventura y Thanasis Daradoumis. Durante el mes de julio se publicará el resto de artículos de este número centrados en el tema de la ludificación.
En paralelo, en los próximos meses está prevista la publicación de un monográfico sobre diseño instruccional y a comienzos del 2018, otro sobre aprendizaje semipresencial (blended learning). La revista mantiene tres llamamientos para próximas colecciones de artículos: «More than tools? Critical perspectives and alternative visions of technology in higher education», «Mixed methods research in educational technology in higher education» y «Universities of the future: educational and organizational challenges and possibilities».
