La Fundació ONCE i la UOC continuen col·laborant per adaptar la docència a les necessitats d'estudiants amb diversitat funcional
Temàtica: Multidisciplinar
Gràcies al conveni entre les dues entitats, és possible demanar la transcripció en braille dels recursos d'aprenentatge de la Universitat.
Fa deu anys, la UOC i l'ONCE van establir les bases d'un acord de col·laboració per facilitar l'accés equitatiu i inclusiu als estudiants amb diversitat funcional. Una de les línies d'actuació convinguda, i rubricada recentment, és la de facilitar materials educatius per a persones amb una discapacitat visual greu. Així, com a resultat de l'acord, l'estudiantat de la UOC afiliat a l'ONCE pot demanar directament a l'entitat la transcripció dels recursos d'aprenentatge de l'aula en braille.
«L'adaptació dels materials comporta una diversificació dels codis i llenguatges de producció i accés al coneixement», explica la Dra. Brígida Cristina Maestres, professora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la UOC. Disposar de continguts accessibles per a l'aprenentatge pot contribuir a l'accés futur a un «mercat de treball de qualitat» i, al mateix temps, «ajuda a diversificar els llenguatges, les formes i els procediments vinculats a la vida social, al món laboral i a la societat en general amb un disseny més universal i, per tant, menys generador de discriminació i discapacitació», afegeix Maestres.
Com s'adapten els continguts al braille?
Per a aquest curs acadèmic, disset estudiants de la UOC han demanat a l'ONCE l'adaptació dels recursos d'aprenentatge, que s'ha de sol·licitar amb una antelació d'entre tres i quatre mesos. Un cop rebuda la petició, la Fundació passa els continguts a un editor de braille, anomenat Ebrai, per generar un fitxer que permetrà imprimir-los. Aquest vídeo explica tot el procés d'adaptació.
Recursos d'aprenentatge en múltiples formats
Amb la missió de facilitar que qualsevol persona es pugui formar al llarg de la vida, els recursos d'aprenentatge elaborats des de la Universitat s'ofereixen en diversos formats. Són recursos molt diversos, heterogenis i adaptables a un gran ventall de situacions i necessitats formatives. Per exemple:
- L'audiollibre resulta molt interessant per respondre a les necessitats de les persones amb diversitat funcional, ja que el format DAISY que utilitza permet treballar amb el contingut en àudio com si es tractés d'un llibre, passant pàgina o avançant fins al capítol següent amb facilitat.
- La versió HTML permet fer cerques en el contingut del material.
- El format PDF permet una lectura automàtica a partir d'eines TTS (text-to-speech).
Abans de començar el curs, l'equip docent de la UOC encarrega l'elaboració de continguts d'aprenentatge nous a la Universitat, que s'ofereixen en els formats citats. En aquest procés d'elaboració hi participa el professorat, amb l'acompanyament de l'equip de l'Àrea de Biblioteca i Recursos d'Aprenentatge i els assessors pedagògics de l'eLearn Center.
El curs 2018-2019, 1.495 estudiants amb algun tipus de diversitat funcional reconeguda van estudiar un grau o un màster oficial a la UOC.
Al principi de cada semestre s'obre un període per demanar adaptacions de la docència o dels recursos d'aprenentatge per:
- Adaptar el ritme de treball.
- Substituir la part oral per una adaptació escrita en assignatures d'idiomes.
- Fer accessibles els recursos d'aprenentatge.
Per a altres dubtes o peticions, et pots adreçar al servei d'atenció.
Més de 66.000 llibres accessibles
Grupo Social ONCE ha creat una biblioteca de llibres electrònics accessibles, la col·lecció més àmplia en espanyol. S'hi troben obres d'autors com Stephen King, Nora Roberts, Jonathan Franzen, Ernest Hemingway o Mark Twain, i es poden baixar en DAISY o en braille.
Aquesta iniciativa posa en pràctica el Tractat de Marràqueix per a l'intercanvi lliure de llibres adaptats entre persones amb diversitat funcional d'arreu del món, i compleix els principis establerts per l'Organització Mundial de la Propietat Intel·lectual (OMPI).
Compromesos amb els objectius de desenvolupament sostenible
Treballar per oferir acompanyament i una atenció personalitzada a l'estudiantat amb diversitat funcional és una prioritat per complir els objectius de desenvolupament sostenible (ODS) de les Nacions Unides i avançar cap a una educació superior inclusiva.
