La Fundació ONCE i la UOC col·laboren per a garantir recursos d’aprenentatge accessibles
Temàtica: Multidisciplinar
La Universitat adapta les proves i materials a les necessitats de més d’un miler d’estudiants amb discapacitat.
La Fundació ONCE i la UOC prorroguen el seu acord marc de col·laboració per a seguir unint forces per a la inclusió dels estudiants amb discapacitat visual.
Amb aquesta finalitat, el 18 de gener, el rector de la UOC, Josep A. Planell i Sra. Rosa Díaz Palmer, com a representant de la Fundació, van ratificar la pròrroga del conveni entre les dues entitats.
La finalitat de l'acord, és establir les bases d’una col·laboració estable per a satisfer les demandes de les persones amb discapacitat de la comunitat educativa. Això inclou per exemple, promoure accions formatives o adaptar els continguts per persones amb problemes visuals greus o ceguera.
Els recursos de la UOC accessibles
Durant el curs 2017-2018, 1437 estudiants amb discapacitat s’han matriculat a la UOC per a formar-se en un grau o màster universitari, el que implica un creixement d’aquest col·lectiu del 64,6% en els últims quatre anys. Avui dia, la UOC és la primera opció dels universitaris catalans amb discapacitat, i la segona en el conjunt de l’Estat, segons la Guia d'atenció a la discapacitat a la universitat 2018.
Per adaptar-se a tota la comunitat acadèmica, des de la Biblioteca de la UOC es creen recursos amb metallenguatge XML per oferir contingut en múltiples formats: «l’audiollibre en DAISY respon les necessitats de les persones amb discapacitat visual perquè permet treballar amb el text en àudio i el PDF, facilita la lectura del material a partir d’eines text to speech», explica Cristina López, directora de la Biblioteca per a l’Aprenentatge.
«Si tot i així un estudiant sol·licita un material en un altre format, només és necessari que ho notifiqui al seu tutor amb antelació», afegeix Sílvia Mata, de Serveis d'Acompanyament a l'Estudiant. És aleshores quan des de la Biblioteca de la UOC es fan les gestions pertinents per adaptar el contingut.
Els recursos d’aprenentatge de l’aula responen a les necessitats de tots els estudiants, independentment de l’espai on estiguin, el dispositiu que utilitzin o els requisits que tinguin. Això es complementa amb «un seguiment personalitzat a l’estudiant amb discapacitat al llarg del seu recorregut acadèmic a la UOC», defensa Mata.