El National Institute for Digital Learning inclou dos articles de la revista ETHE en la seva llista dels deu millors
Temàtica: Multidisciplinar
El National Institute for Digital Learning (NIDL) de la Dublin City University (DCU) ha publicat la tercera edició del seu rànquing anual d’articles en accés obert sobre aprenentatge en línia.
Enguany, a la llista dels deu millors hi torna a haver treballs de la revista ETHE (International Journal of Educational Technology in Higher Education):
- A la posició número 3 hi ha un dels articles de l’últim monogràfic d’ETHE: «Dawn or Dusk of the 5th Age of Research in Educational Technology? A Literature Review on (e-)Leadership for Technology-enhanced Learning in Higher Education (2013-2017)». Els seus autors són Albert Sangrà i Deborah Arnold, del grup de recerca de la UOC EDUL@B.
- En el setè lloc, «Higher Education Dominance and Siloed Knowledge: A Systematic Review of Flipped Classroom Research», dels experts de la Universitat de Göteborg Mona Lundin, Annika Bergviken Rensfeldt, Thomas Hillman, Annika Lantz-Andersson i Louise Peterson.
No és la primera vegada que s’incorporen articles d’ETHE en la llista del NIDL. En el rànquing del 2017 l’estudi «Gamifying education: what is known, what is believed and what remains uncertain: a critical review» hi ocupava la desena posició. Avui dia l’article ja registra gairebé 15.000 accessos i té una àmplia difusió en xarxes socials, amb un altmetric attention score de 128.
Per a elaborar la seva llista anual, el NIDL tria articles publicats en accés obert, amb un enfocament internacional i centrats en l’aprenentatge en línia a l’ensenyament superior. Es valoren especialment les revisions literàries i els estudis de temes poc abordats en aquest àmbit de recerca.
