El National Institute for Digital Learning inclou dos articles de la revista ETHE en la seva llista dels deu millors
Temàtica: Multidisciplinar![Persona agafat apunt](/export/sites/biblio/.galleries/actualitat/articles-revista-ethe.jpg_1071744162.jpg)
El National Institute for Digital Learning (NIDL) de la Dublin City University (DCU) ha publicat la tercera edició del seu rànquing anual d’articles en accés obert sobre aprenentatge en línia.
Enguany, a la llista dels deu millors hi torna a haver treballs de la revista ETHE (International Journal of Educational Technology in Higher Education):
- A la posició número 3 hi ha un dels articles de l’últim monogràfic d’ETHE: «Dawn or Dusk of the 5th Age of Research in Educational Technology? A Literature Review on (e-)Leadership for Technology-enhanced Learning in Higher Education (2013-2017)». Els seus autors són Albert Sangrà i Deborah Arnold, del grup de recerca de la UOC EDUL@B.
- En el setè lloc, «Higher Education Dominance and Siloed Knowledge: A Systematic Review of Flipped Classroom Research», dels experts de la Universitat de Göteborg Mona Lundin, Annika Bergviken Rensfeldt, Thomas Hillman, Annika Lantz-Andersson i Louise Peterson.
No és la primera vegada que s’incorporen articles d’ETHE en la llista del NIDL. En el rànquing del 2017 l’estudi «Gamifying education: what is known, what is believed and what remains uncertain: a critical review» hi ocupava la desena posició. Avui dia l’article ja registra gairebé 15.000 accessos i té una àmplia difusió en xarxes socials, amb un altmetric attention score de 128.
Per a elaborar la seva llista anual, el NIDL tria articles publicats en accés obert, amb un enfocament internacional i centrats en l’aprenentatge en línia a l’ensenyament superior. Es valoren especialment les revisions literàries i els estudis de temes poc abordats en aquest àmbit de recerca.