ETHE, en el primer quartil mundial d’Educació

Temàtica:  Multidisciplinar
Una persona fullejant una revista
19/06/17

La revista ETHE (International Journal of Educational Technology in Higher Education) se situa en el primer quartil d’educació i en el segon d’informàtica aplicada.

La publicació d’un article científic és la punta de l’iceberg del treball editorial, fruit de les hores de recerca dins d’una universitat o un centre de recerca. Per a augmentar l’impacte i la visibilitat dels articles és necessari un treball previ i posterior a la publicació: cal optimitzar el posicionament de l’article en els cercadors; divulgar-lo en les xarxes socials, acadèmiques i professionals, i fer presentacions visuals i difondre-les. Es tracta d’un treball continuat i planificat i el resultat es produeix a llarg termini.

Hi ha indicadors que serveixen per a mesurar l’impacte dels articles i de les publicacions científiques. Des dels tradicionals factors d’impacte, que mesuren l’impacte per còmput de les cites rebudes en una revista, fins a les mètriques alternatives (altmetrics), que mesuren individualment els articles afegint-hi la notorietat en les xarxes socials, els mitjans de comunicació i els documents oficials de referència. En totes aquestes mètriques la revista ETHE (International Journal of Educational Technology in Higher Education), dedicada a la recerca en aprenentatge en línia, obté resultats excel·lents.

Bons resultats al CiteScore 2016 de Scopus

La base de dades Scopus facilita diferents indicadors. Destaquem el CiteScore, que mesura la relació entre les cites rebudes durant un període de tres anys i el nombre d’articles publicats per la revista. Els resultats de la revista ETHE en els dos àmbits disciplinaris de referència són una notícia excel·lent per al seu equip editorial, autors, lectors i per a la UOC.

El factor d’impacte d’ETHE a CiteScore de l’any 2016 és 1,33. Aquest índex situa la revista en el primer quartil (Q1, percentil 76) en l’àmbit disciplinari d’educació, i en l’àmbit d’informàtica aplicada, on hi és per primer cop, se situa en el percentil 55, és a dir, en el segon quartil, Q2.

Scopus també publicarà en els pròxims dies els tradicionals índexs SNIP i SJR, que previsiblement confirmaran aquests bons resultats.

En paraules del codirector de la revista, Josep M. Duart, «aquest resultat és el fruit d’anys de treball coordinat amb els revisors, els editors dels monogràfics, els autors i l’equip editorial de la revista».

Internacionalització de la revista

La revista ETHE és una coedició de la Universitat Oberta de Catalunya i la Universitat de Los Andes (Colòmbia), i està dirigida per Josep M. Duart (UOC), Álvaro Galvis (UniAndes) i Rosalind James (Universitat de Nova Anglaterra, Austràlia).

En l’últim semestre ha consolidat la seva internacionalització: el 89% dels seus autors són de fora d’Espanya, i cent setze revisors de trenta-quatre països han participat en el procés de revisió científica de la revista. Durant l’any 2017 s’han publicat articles d’autors asiàtics i americans, així com de procedència africana i europea. D’aquests articles, tres formen part del monogràfic «Games and simulation in higher education», editat per Angel A. Juan, Birgit Loch, Sebastian Ventura i Thanasis Daradoumis. Durant el mes de juliol es publicarà la resta d’articles d’aquest número centrats en el tema de la ludificació.

En paral·lel, en els pròxims mesos és prevista la publicació d’un monogràfic sobre disseny instruccional, i a començaments del 2018, un altre sobre aprenentatge semipresencial (blended learning). La revista manté tres crides per a pròximes col·leccions d’articles: «More than tools? Critical perspectives and alternative visions of technology in higher education», «Mixed methods research in educational technology in higher education» i «Universities of the future: educational and organizational challenges and possibilities».

Editat per