ETHE a LSE Impact

Temàtica:  Multidisciplinar
Una persona llegint una revista
07/05/18

El blog de la London School of Economics and Political Science ha publicat una ressenya sobre un dels articles de la revista ETHE, dedicat als sistemes de dades en l'ensenyament superior.

El blog LSE Impact, referent en la difusió de la recerca científica, s'ha fet ressò d'un dels articles publicats a la revista ETHE. El treball en qüestió és «The hidden architecture of higher education: building the big data infrastructure for the 'smarter university», de Ben Williamson (Facultat de Ciències Socials de la Universitat de Stirling, Regne Unit), que planteja com els sistemes de dades dels estudiants i les aplicacions GovTech poden augmentar la competència i el rendiment en l'ensenyament superior.

No és la primera vegada que el blog LSE Impact fa difusió d'un dels articles d'ETHE. El mes d'octubre també va publicar una ressenya sobre l'article «The effect of games and simulations on higher education: a systematic literature review» de Dimitrios Vlachopoulos i Agoritsa Makri, una anàlisi de la literatura sobre l'impacte dels jocs i simulacions en els objectius d'aprenentatge de l'ensenyament superior.

LSE Impact té l'objectiu de maximitzar l'impacte del treball acadèmic en ciències socials i altres disciplines. Permet generar debat, compartir bones pràctiques i mantenir la comunitat professional al corrent de les últimes notícies, esdeveniments i recerques.


ETHE és una de les set revistes científiques de la UOC. És un referent mundial en aprenentatge en línia (e-learning) en l'ensenyament superior i l'edita la UOC juntament amb la Universitat dels Andes (Colòmbia). El seu consell editorial el formen quaranta membres de vint-i-quatre països i recentment ha creat un consell editorial internacional (International Editorial Board) per reforçar la presa de decisions estratègiques de l'equip editorial.


Autor o autora