<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><rss version="2.0"><channel><title>Servei de Notícies - Web Based Training</title><description>Butlletí electrònic elaborat a partir de la selecció d'articles i notícies aparegudes a publicacions especialitzades - tant d'àmbit estatal com internacional - sobre Web Based Training.</description><link>http://biblioteca.uoc.edu/sn/cat/wbt/0425.html</link><language>ca-ES</language><copyright>Copyright © Biblioteca de la UOC - Serveis de documentació</copyright><managingEditor>documentacio@uoc.edu (Serveis de Documentació)</managingEditor><webMaster>dmaniega@uoc.edu (David Maniega)</webMaster><generator>E-Builder editor - UOC v1.0</generator><docs>http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss</docs><image><title>Universitat Oberta de Catalunya - Biblioteca (Servei de Notícies - Web Based Training)</title><url>http://biblioteca.uoc.edu/mc-icons/bibliouoc_rss.gif</url><link>http://biblioteca.uoc.edu/sn/cat/wbt/0425.html</link><width>138</width><height>109</height></image><item><source>Octeto</source><title>Investigación sobre redes sociales: usos y actitudes</title><link><![CDATA[	http://cent.uji.es/octeto/es/node/2115	]]></link><description><![CDATA[	Ofcom (la agencia reguladora de las comunicaciones en el Reino Unido) ha publicado los resultados de una investigación cualitativa y cuantitativa sobre el uso de redes sociales como MySpace, Facebook o Bebo. Esta investigación confirma algunos datos ya conocidos, por ejemplo respecto a grupos de edad: la mayoría de los usuarios de redes sociales están entre los adolescentes y los jóvenes, aproximadamente hasta los 24 años.	]]></description><pubDate>14-04-08</pubDate></item><item><source>Cinco Días</source><title>Un 'youtube' para aprender</title><link><![CDATA[	http://www.cincodias.com/articulo/Sentidos/youtube/aprender/cdscdi/20080402cdscdicst_6/Tes/	]]></link><description><![CDATA[	Si vemos la televisión en el móvil, ¿por qué no vamos a hacerlo con los estudios?'. Esta pregunta se la hace Llorenç Valverde, vicerrector de Tecnología de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), especialista en la formación virtual. Esta institución ya se está planteando nuevos soportes como la PDA, el móvil o los vídeos para añadir a la versión web de su formación.	]]></description><pubDate>02-04-08</pubDate></item><item><source>Educaweb.com</source><title>Web 2.0. Un paso más en la evolución hacia el aprendizaje permanente</title><link><![CDATA[	http://www.educaweb.com/EducaNews/interface/asp/web/NoticiesMostrar.asp?NoticiaID=2901&SeccioID=3512	]]></link><description><![CDATA[	Los cursos virtuales tienen su punto fuerte en su capacidad de lanzar un cúmulo de oportunidades de aprendizaje aprovechando mecanismos que, si bien son tradicionales, han sido poco desarrollados en los sistemas convencionales. Sin embargo no cabe duda de que estos mecanismos han sido esencialmente los protagonistas de nuestro sistema cultural desde siempre, la capacidad de aprender e innovar, de crear redes de trabajo colaborativas, en el ámbito empresarial o científico ha estado detrás de la difusión y explotación del conocimiento desde siempre	]]></description><pubDate>31-03-08</pubDate></item><item><source>eLearningeuropa.info</source><title>Recursos educativos abiertos y prácticas</title><link><![CDATA[	http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=11198&doclng=7&vol=7	]]></link><description><![CDATA[	En los últimos años, los recursos educativos abiertos (REA) han recibido más atención. De enero de 2006 a diciembre de 2007, el proyecto Open e-Learning Content Observatory Services (OLCOS), cofinanciado por la Comisión Europea, en el marco del programa eLearning, estudió cómo los REA pueden marcar la diferencia en la enseñanza y el aprendizaje	]]></description><pubDate>29-02-08</pubDate></item><item><source>Learning Circuits</source><title>Learning Games, Going Beyond Fun</title><link><![CDATA[	http://www.learningcircuits.org/0308_vacca.html	]]></link><description><![CDATA[	We’ve heard it at training conferences and read about it in countless magazines; learning games are increasingly being discussed as the new tool that can revolutionize the learning landscape and finally engage learners in a hands-on experience while still maintaining the anytime anywhere advantages of other forms of e-learning.	]]></description><pubDate>03-08</pubDate></item></channel></rss>