Portada Pedagogía general

PRÓLOGO ....XIII

PRIMERA PARTE
LA EDUCACIÓN

I.— LOS MÚLTIPLES CONCEPTOS DE LA EDUCACIÓN
Educación y pedagogía ....3
El pedagogo frente al concepto de educación ....4
La etimología y sus dos sentidos ....5
¿Puede salvarse la oposición? ....6
Heteroeducación y autoeducación ....6
La educación como proceso dinámico ....7
La educación como realidad ....9
La intención educativa ....10
Un concepto general de la educación ....11
Modos de llegar al concepto restringido de la educación ....12
La educación como actividad intencional ....12
Momentos del proceso educativo general ....13
La instrucción ....14
La educación en el proceso educativo ....15
Educación, formación y autoeducación ....16
Resumen del capítulo I ....16

II. — EDUCACIÓN, NATURALEZA, SOCIEDAD Y CULTURA
La educación y las "realidades" del hombre ....19
Hombre y mundo. Los "mundos" del hombre ....20
Naturaleza y cultura. Cultura y sociedad ....20
Educación y naturaleza ....22
La sociedad definida con criterio pedagógico ....23
Educación y sociedad ....23
Educación y cultura ....25
Culturas objetiva y subjetiva. Bienes y valores culturales ....25
Sistema de los conceptos culturalistas de la educación ....26
La educación, bien de cultura ....27
La educación, síntesis de la cultura ....27
La educación, transmisión de cultura ....27
La educación, individualización de la cultura ....28
La educación, transformación de la cultura ....28
Algo más sobre los conceptos anteriores ....29
Concepto integral de la educación en sus relaciones con la cultura ....29
Resumen del capítulo II ....30

SEGUNDA PARTE
LA PEDAGOGÍA

III. — NATURALEZA Y CONCEPTO DE LA PEDAGOGÍA
Epistemología de la pedagogía ....35
El "por qué" del problema y el "para qué" de la solución ....35
Otra vez la etimología ....37
Precisiones terminológicas ....38
Un difundido concepto de la pedagogía ....39
La pedagogía considerada arte ....40
- Conceptos de arte ....40
- El arte como actividad, la educación y la pedagogía ....42
- Arte, experiencia y ciencia en la educación ....43
- La pedagogía, ¿arte o técnica? ....44
- La educación como creación ....44
- Diferencias entre educación y arte ....44
- Educación y belleza ....45
- Pedagogía y estética ....45
- Pedagogía del arte ....45
La pedagogía como técnica ....46
- Conceptos de técnica ....46
- Arte y técnica ....47
- La técnica educativa ....47
- Educación y técnica ....48
- La utilidad en pedagogía ....48
- La pedagogía como técnica de la educación ....49
- Pedagogía de la técnica ....49
- La técnica al servicio de la educación y de la pedagogía ....49
La pedagogía como ciencia ....50
- Conceptos de ciencia ....50
- La pedagogía sólo puede ser ciencia en un sentido amplio ....52
- Evolución de la pedagogía como ciencia ....52
- La pedagogía, ciencia positiva ....53
La pedagogía como filosofía ....53
La pedagogía, teoría y técnica de la educación ....54
Resumen del capítulo III ....55

IV. — LA PEDAGOGÍA Y LAS OTRAS CIENCIAS
Continúa el análisis epistemológico ....57
Relaciones de la pedagogía con las otras ciencias ....57
- Las ciencias auxiliares ....57
- Biología y pedagogía ....59
- Psicología y pedagogía ....60
- Sociología y pedagogía ....60
- Filosofía y pedagogía ....61
- Biologismo, psicologismo, sociologismo y filosofismo ....62
Contenido y fuentes de la pedagogía ....64
Autonomía de la pedagogía ....65
Resumen del capítulo IV ....66

V. — SISTEMA Y DIVISIONES DE LA PEDAGOGÍA
¿Qué es el sistema de la pedagogía? ....69
Criterio para la sistematización ....69
Pedagogía descriptiva y pedagogía normativa ....70
Ramas de la pedagogía (sistema) ....71
La pedagogía teórica ....72
- La pedagogía general o sistemática ....73
-- Filosofía de la educación ....73
-- Ciencia de la educación ....74
--- La biología pedagógica ....75
--- La psicología pedagógica ....75
--- La sociología pedagógica ....76
-- Filosofía y ciencia de la educación ....76
- La pedagogía histórica ....78
-- Pedagogía histórica y pedagogía general ....78
La pedagogía tecnológica ....79
- La metodología y la didáctica ....80
-- La didáctica ....80
- La organización educativa ....81
Pedagogía política y política educacional ....83
Cuadro general de la pedagogía ....85
Resumen del capítulo V ....86

VI. — LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
Ubicación de la pedagogía contemporánea ....89
Caracteres de la pedagogía contemporánea ....89
- Complejidad ....89
- Unidad fundamental ....91
- Los puntos de contacto ....92
Direcciones de la pedagogía contemporánea ....93
La renovación naturalista, el individualismo y los momentos de la pedagogía contemporánea ....95
Las pedagogías psicológicas ....97
La pedagogía experimental y la experiencia educativa ....98
Las pedagogías sociales ....101
- La pedagogía social-filosófica ....101
- La pedagogía sociológica ....102
- La pedagogía social-histórica ....102
Las pedagogías políticas ....103
- La pedagogía democrático-liberal anglosajona ....103
- La pedagogía nacional-socialista ....103
- La pedagogía socialista ....104
Las pedagogías filosóficas ....105
- Pedagogía idealista ....105
- Pedagogía científico-espiritual ....105
- Pedagogía cultural ....106
- Pedagogía axiológica o de los valores ....106
- Pedagogía fenomenológica ....107
- Las pedagogías personalistas ....107
-- Pedagogía de la personalidad ....107
-- Pedagogía personalista cristiana ....107
Las pedagogías activas ....108
La educación nueva ....109
El activismo experiencial de John Dewey ....111
Resumen del capítulo VI ....113

TERCERA PARLE
LOS GRANDES TEMAS DE LA PEDAGOGÍA GENERAL

VII. — PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA
La educación como problema ....117
El problematicismo pedagógico ....118
Caracteres fundamentales del problema educativo ....118
El problema de la educación y los problemas de la pedagogía ....119
Tres presentaciones de los problemas pedagógicos ....120
Los sectores de la problemática pedagógica ....123
Problemas de la pedagogía relativos a la educación ....123
Continuidad y unidad de la temática pedagógica ....124
¿Y el problema antropológico? ....126
Resumen del capítulo VII ....127

VIII. — LOS PROBLEMAS PREVIOS DE LA PEDAGOGÍA
Problemas previos y supuestos de la pedagogía ....129
El concepto de la educación ....131
Los dos planos de la posibilidad educativa ....133
La educatividad ....134
Educabilidad, educación y pedagogía ....134
Concepto e importancia de la educabilidad ....135
La educabilidad, categoría pedagógica ....135
Tipos de educabilidad ....136
Posibilidad y límites de la educación ....136
Los límites de la educación ....138
Legitimidad de la educación ....139
Legitimidad y necesidad de la educación ....140
Resumen del capítulo VIII ....141

IX. — LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
Origen del problema teleológico ....143
Importancia de los fines para la teoría y la práctica de la educación ....144
Los fines y la unidad de la acción educadora ....144
Condicionalidad de los fines educativos ....145
Factores filosóficos ....146
Factores sociales y culturales ....147
Factores políticos ....147
Factores prácticos y utilitarios ....148
Factores individuales ....148
¿Puede superarse la condicionalidad? ....148
Fines educativos y ciencia de la educación ....150
La solución de los extremos ....150
Pluralidad de los fines educativos ....151
Clasificación de los objetivos de la labor educadora ....151
Los fines generales de la educación ....153
Jerarquización de los fines educativos generales ....155
Fines totales y fines parciales ....156
Finalidades particulares de la educación ....157
Resumen del capítulo IX ....159

X. — LOS MEDIOS DE LA EDUCACIÓN
Alcances de la cuestión ....161
Breve historia del problema metodológico ....161
Metodismo y antimetodismo ....163
Concepto del método educativo ....164
El problema de los contenidos de la educación ....165
Dos soluciones comunes ....166
Factores que condicionan los contenidos ....167
Contenidos educativos y bienes culturales ....167
Los valores de la formación ....169
Tipos de valores y de bienes de formación ....169
Antinomias que surgen de los contenidos educativos ....170
- Educación general y educación profesional ....171
- Educación formal y educación material ....172
- Resumen del capítulo X ....172

XI. — ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA
Palabras preliminares ....175
Antropología científica y antropología filosófica ....175
Algo más sobre la antropología filosófica ....176
Posibilidad y legitimidad de una antropología pedagógica ....179
Antropología pedagógica y antropología filosófica ....181
Antropología pedagógica y psicología ....182
Antropología pedagógica y antropología histórica ....183
Antropología pedagógica y antropología científico-natural ....184
Condiciones de la antropología pedagógica ....185
Resumen del capítulo XI ....185

XII. — EL EDUCANDO
El sujeto de la educación

El educando en el acto educativo ....187
El educando, sujeto de la educación ....188
La educabilidad y el educando ....188
Ampliación actual del concepto de educando ....189
El educando: receptor, transformador y creador de contenidos espirituales ....190
Formación de la personalidad del educando ....191
El estudio del educando
Importancia, necesidad y fines de su estudio ....192
El criterio general para el estudio del educando ....193
Las edades de la vida ....195
Estudio biológico del educando ....197
- La herencia ....197
- El crecimiento corporal ....198
- El medio físico ....199
Estudio psicológico del educando ....199
- El desarrollo psíquico: sus grandes etapas ....200
- La evolución de los intereses ....202
- Las etapas de la educación ....204
- Las diferencias psicológicas individuales ....205
- La educación individualizada ....207
Estudio sociológico del educando ....207
- Desarrollo y sociabilidad ....208
- "Sociología" del grupo escolar ....209
- Resumen del capítulo XII ....210

XIII. — EL EDUCADOR
Los poderes educadores

Concepto general de educador ....211
Los factores educadores ....211
Educadores primarios ....212
Educadores secundarios ....212
Objetos y circunstancias educadoras ....213
El educador personal
Restricciones al significado general del educador ....213
El educador como modelo ....214
Tipos de educadores ....214
Condiciones del educador ....218
El educador maestro
El educador y el maestro ....219
Origen y desarrollo de la profesión de maestro ....219
Tipos de maestros ....220
- Según la estructura personal ....220
- Según la ubicación en el sistema escolar ....222
Condiciones para el magisterio ....222
Individualidad y objetividad en el educador ....224
El maestro ideal y el maestro real ....225
La deformación profesional ....226
Resumen del capítulo XIII ....228

XIV. — LA RELACIÓN PEDAGÓGICA
Educación y relación pedagógica ....231
El acto educativo ....232
- Actos educativo, artístico y técnico ....232
- Acto pedagógico y acto "seudopedagógico" ....233
- Caracteres del acto pedagógico ....234
- Concepto integral del acto pedagógico ....235
Diversas concepciones de la relación pedagógica ....235
- La relación educativa según el idealismo ....235
- La relación educativa en la pedagogía científico-espiritual ....236
- La relación pedagógica en el espiritualismo humanista ....237
- La relación pedagógica según la teoría genética ....238
Relación educativa y antinomias pedagógicas ....239
Libertad y autoridad en la educación ....240
El problema de la disciplina ....240
Resumen del capítulo XIV ....242

XV. — COMUNIDADES EDUCATIVAS
Concepto y tipos de comunidades educativas

Relación pedagógica y comunidad educativa ....245
Factores sociales de la educación y comunidades educadoras ....245
Comunidades educativas y agentes educadores ....246
Tipos de comunidades educadoras ....248
La sociedad educadora
Definiciones de la sociedad ....248
La sociedad como educadora ....251
Las instituciones sociales y la educación ....252
El Estado educador
¿Qué es el Estado? ....252
La intervención pedagógica del Estado ....253
La familia educadora
¿Qué es la familia? ....254
Funcionalidad pedagógica de la familia ....255
Resumen del capítulo XV ....258

XVI. — LA ESCUELA
La escuela, centro de la educación sistematizada ....261
La escuela, "medio ambiente especial" ....262
Leyes de la evolución de la escuela ....263
Funciones de la escuela ....265
La graduación y los ciclos escolares ....266
La escuela y el tiempo ....268
La escuela y nuestro tiempo ....269
Resumen del capítulo XVI ....269

Bibliografía ....271

Índice de autores citados ....279

Índice de materias ....297

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