Portada Nuevas tecnologías, medios de comunicación y educación
formación inicial y permanente del profesorado

CAPÍTULO ....1
NUEVAS TECNOLOGÍAS, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Ricardo FERNÁNDEZ MUÑOZ
Profesor de Nuevas Tecnologías. Universidad de Castilla-La Mancha

1. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: ANÁLISIS DE LAS REPERCUSIONES SOCIALES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN ....14
2. El. IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS: LA ESCUELA ANTE UNA SOCIEDAD TECNIFICADA ....23
3. EL ROL DEL PROFESOR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: NUEVAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO ....35

CAPÍTULO ....2
LA NUEVA FRONTERA EDUCATIVA CON NUEVAS TECNOLOGÍAS
María Ángeles PASCUAL SEVILLANO.
Profesora de Nuevas Tecnologías. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Oviedo

1. DESENTRAMANDO LOS MITOS DEL ORDENADOR ....50
2. UTILIDADES DEL ORDENADOR EN LOS CONTEXTOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ....52

2.1. El ordenador como fin de aprendizaje curricular ....52
2.2. El ordenador como medio de aprendizaje ....53
2.3. Planes y programas institucionales ....58

3. HERRAMIENTAS BÁSICAS DE TRABAJO ....59

3.1. Hardware ....59
3.2. Software ....61

4. APLICACIONES DIDÁCTICAS DEL ORDENADOR EN LAS DISTINTAS ÁREAS CURRICULARES ....62
5. INTERNET COMO CONVERGENCIA TECNOLÓGICA ....66

5.1. Elementos de la red ....67
5.2. Aplicaciones e inconvenientes ....68
5.3. Servicios ....70
5.4. Conexión a la Red ....70
5.5. Principales aplicaciones de la Red Internet ....70
5.6. Diseño de páginas Hipertexto ....77
5.7. Disfunciones informáticas ....79

6. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ....80

6.1. ¿Qué ofrecen las nuevas tecnologías a la diversidad de los alumnos? ....81
6.2. Experiencias de integración de NNTT y medios de comunicación para atender a la diversidad en España ....82
6.3. Diferentes modalidades de hardware y software aplicadas a la formación de sujetos con necesidades especiales ....83

7. CONCLUSIONES ....91

CAPÍTULO ....3
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y NUEVOS MODELOS DE ENSEÑANZA
Ramón PÉREZ PÉREZ
Profesor de Nuevas Tecnologías. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Oviedo

1. INTRODUCCIÓN ....105
2. DELIMITACIÓN CONCEPTUAL DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN ....107
3. PAPEL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ....111

3.1. Las dificultades ....112
3.2. Nuevas Tecnologías y educación ....113

4. ALCANCE DEL CONCEPTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y MODELOS DE CURRÍCULO ....123

4.1. Alcance del concepto de currículo ....125
4.2. Modelos de currículo y medios didácticos ....127
4.3. Medios, Nuevas Tecnologías e Investigación educativa ....134

5. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA ....137

CAPÍTULO ....4
DISEÑO, ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE MEDIOS Y TECNOLOGÍAS EN SU INTEGRACIÓN CURRICULAR
María Luisa SEVILLANO GARCÍA
Profesora en la Facultad de Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid

1. LOS NUEVOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA NUEVA ENSEÑANZA ....151

1.1. El marco conceptual ....152
1.2. Incorporación de recursos audiovisuales ....154
1.3. La contextualización de la integración de los medios audiovisuales ....155
1.4. Funciones atribuibles a los medios audiovisuales en la enseñanza ....158
1.5. Criterios para la evaluación de programas didácticos en soportes audiovisuales ....161

2. LOS VIDEOCASETES ....162

2.1. Introducción ....162
2.2. Proceso de realización de un vídeo ....163

3. EMISIONES RADIOFÓNICAS EDUCATIVAS ....183

3.1. Introducción ....183
3.2. Experiencias en radio educativa ....184

4. LA VIDEOCONFERENCIA ....191

4.1. Introducción ....191
4.2. Descripción del Sistema ....192
4.3. Aplicaciones ....194
4.4. Ventajas ....194

5. LOS AUDIOCASETES ....194

5.1. Introducción ....194
5.2. Principios en el diseño y elaboración de audiocasetes ....196
5.3. Diseño y utilidad didáctica de las cintas audio ....197
5.4. Las audiocasetes en la enseñanza universitaria ....198

CAPÍTULO ....5
ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL Y EDUCACIÓN
Javier FOMBONA CADAVIECO
Profesor de Tecnología en Enseñanza Secundaria. Gijón

1. LENGUAJES AUDIOVISUALES Y ENSEÑANZA ....209
2. FUNCIONES DIDÁCTICAS DE LOS DISTINTOS MEDIOS ....213
3. PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN Y PEDAGOGÍA CON IMÁGENES ....216

3.1. Secuenciación ....222

4. LA IMAGEN SONORA Y SU UTILIZACIÓN DIDÁCTICA ....225

CAPÍTULO ....6
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA: PLANTEAMIENTO NORMATIVO Y CONTEXTUAL
Donaciano BARTOLOMÉ CRESPO
Profesor en la Facultad de Ciencias de la Información. Universidad Complutense. Madrid

1. LA IMPORTANCIA Y EL SIGNIFICADO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ....236
2. DESCRIPCIÓN DE ALGUNAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ....237
3. LA ENSEÑANZA DE Y EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS DOCUMENTOS CURRICULARES ....243

3.1. Los medios de comunicación en la Educación Infantil ....213
3.2. Los medios de comunicación en la Educación Primaria ....244
3.3. Los medios de comunicación en la Educación Secundaria ....248
3.4. Los medios de comunicación como optativa en la Educación Secundaria Obligatoria ....253
3.5. Los medios de comunicación en las enseñanzas mínimas de Bachillerato ....258

4. RAZONES, MOTIVOS, CAUSAS QUE ACONSEJAN TOMAR EN SERIO Y PONER EN PRÁCTICA ESTA INNOVACIÓN ....262
5. LA INNOVACIÓN QUE GENERAN ....266
6. DIFICULTADES QUE ENCUENTRAN PROFESORES Y ALUMNOS CUANDO INTEGRAN MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ....271
7. LOS RESULTADOS QUE ORIGINA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ....275

7.1. Promedio de palabra por oración ....279

CAPÍTULO ....7
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
María Luisa SEVILLANO GARCÍA
Profesora en la Facultad de Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid

1. IMPORTANCIA Y ACTUALIDAD DEL TEMA ....292
2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ....295
3. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ....299
4. LAS DIMENSIONES EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL ÁMBITO CURRICULAR DE SECUNDARIA ....303
5. LA PRENSA COMO FACTOR DE PROGRESO E INTEGRACIÓN DE ALUMNOS DESFAVORECIDOS EN RENDIMIENTO ESCOLAR E INTEGRADOS EN AULAS NORMALES ....306

5.1. La prensa como factor de progreso e integración: experimentación ....308
5.2. Apertura a las nuevas tecnologías ....316

6. CONCLUSIONES ....337

CAPÍTULO ....8
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
María Concepción ÁLVAREZ GARCÍA
Profesora en la Facultad de Educación. Universidad de Oviedo

1. LA SOCIEDAD TECNOLOGIZADA ....336
2. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS CENTROS ESCOLARES ....340

2.1. Acerca de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación ....340
2.2. Los centros educativos y las Nuevas Tecnologías ....342
2.3. Unión Europea e incorporación de las Nuevas Tecnologías a los centros escolares ....345
2.4. Problemáticas que resulta de la incorporación de los medios tecnológicos a los centros educativos ....346
2.5. Ventajas y aplicaciones de los medios tecnológicos incorporados a los procesos educativos y al funcionamiento de las escuelas ....351

3. LAS BIBLIOTECAS COMO CENTROS DE RECURSOS EN LAS ESCUELAS ....357

3.1. La biblioteca escolar ....357
3.2. Integración curricular de la biblioteca ....366
3.3. La biblioteca, núcleo fundamental de los centros de recursos y de los centros de autoaprendizaje ....369

4. LA INFORMATIZACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ....370
5. LAS BASES DE DATOS ....374
6. EL CORREO ELECTRÓNICO ....378

6.1. Funcionamiento del correo electrónico ....380
6.2. Programas de correo electrónico de mayor uso ....382
6.3. Principales servidores ....383
6.4. Algunos servicios telemáticos en España ....384

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