Portada Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa

Sumario.

PRÓLOGO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA: La investigación etnográfica y la reconstrucción crítica en educación, por J. TORRES SANTOMÉ ....11

PREFACIO ....23

CAPÍTULO PRIMERO: Características y orígenes de la etnografía educativa ....27
¿Qué es la etnografía?, 28.- Distinción entre la etnografía y otros modelos de investigación, 29.- Modos suposicionales, 29.- Entre la inducción y la deducción, 30.- Entre la generación y la verificación, 30.- Entre la construcción y la enumeración, 31.- Entre la subjetividad y la objetividad, 31.- Resumen, 32.- El diseño etnográfico, 32.- Teoría primero y teoría después, 33.- Selección y muestreo, 33.- Preconcepciones y posconcepciones, 34.- Acomodación y manipulación, 35.- Triangulación y convergencia, 36.- Resumen, 37.- Etnografía educativa, 37.- Desarrollo del diseño etnográfico de investigación, 38.- ¿Qué es la etnografía educativa?, 41.- Antropología educativa, 43.- Influencias de la psicología educativa 47.- Influencias de la sociología educativa, 49.- Estudios de evaluación, 53.- Resumen, 54.

CAPITULO II: Conceptualización del proceso de investigación: teoría y diseño ....57
Teoría y estructura de la investigación, 58.- Teoría y niveles teóricos, 59.- Gran teoría, 60.- Modelos teóricos, 60.- Teorías formales y de rango intermedio, 61.- Teorías sustantivas, 61.- Resumen, 62.- La teoría y el proceso de investigación, 62.- Fin y cuestiones de la investigación, 63.- Fuentes de los fines de la investigación, 64.- La teoría y la formulación de los problemas de la investigación, 66.- El establecimiento de fines informado teóricamente, 67.- Elección de un modelo de investigación, 69.- Fuentes de los modelos de investigación, 71.- Teoría y diseño etnográfico, 73.- La elección de diseño informada teóricamente, 74.- El uso de la teoría en la elección de las poblaciones y los procedimientos de selección, 77.- Influencia de la teoría en los roles del investigador, 78.- Influencia de la teoría en la selección de estrategias de recogida de datos, 80.- La utilización de la teoría en la selección de estrategias de análisis de los datos, 81.- Los efectos de la teoría en la presentación, interpretación y aplicación de los resultados, 82.- Resumen, 83.

CAPITULO III: Selección y muestreo: el comienzo de la investigación etnográfica ....85
Diversidad de los modelos de selección, 85.- Selección y muestreo, 86.- Población, selección y muestreo, 88.- Cuestiones de la selección y el muestreo etnográficos, 90.- La selección basada en criterios frente al muestreo aleatorio, 92.- Muestreo probabilístico, 94.- Selección basada en criterios, 98.- Resumen, 103.- El inicio de la estancia en el campo, 103.- Localización de escenarios y colectividades, 104.- Acceso a la fuente de datos y entrada en el escenario de la investigación, 106.- Diagramación de grupos y colectividades, 108.- Resumen, 110.

CAPITULO IV : El rol del etnográfico. ....112
La tradición del trabajo de campo, 112.- Subjetividad, 114.- Implicación en las relaciones sociales, 115.- Compromiso, 115.- Mantenimiento de la perspectiva, l 16.- Abandono del escenario, 117.- Franqueo de fronteras, 117.- Los roles del investigador, l 19.- Roles externos al estudio, 120.- Roles internos al estudio, 122.- El rol de intermediario, 122.

CAPITULO V : Estrategias de recogida de datos ....124
Elección de los métodos de recogida de datos, 124.- Métodos interactivos, 125.- Observación participante, 126.- Directrices para la observación participante, 128.- Ejemplo de un estudio de observación participante, 129.- Entrevistas, 133.- Entrevistas a informantes clave, 134.- Historias profesionales, 134.- Encuestas, 135.- Directrices para la realización de entrevistas, 138.- Ejemplo de transcripción de una entrevista, 145.- Métodos no interactivos, 152.- Observación no participante, 153.- Crónicas de flujos de comportamiento, 153.- Proxemia y kinesia, 154.- Protocolos de análisis de interacción, 154.- Directrices para la observación no participante, 155.- Ejemplo de un estudio de observación no participante, 157.- Recogida de artefactos, 162.- Recogida de datos demográficos y de archivos, 163.- Recogida de vestigios físicos. 163.- Directrices para la recogida de artefactos, 164.- Un ejemplo de artefacto etnográfico, 165.- Métodos de registro de los datos etnográficos, 169.- Resumen, 170.

CAPITULO VI: Análisis e interpretación de los datos ....172
Análisis recursivo e interpretación, 172.- Procesos analíticos, 174.- Teorización, 174.- Percepción, 175.- Comparación, contrastación, agregación y ordenación, 177.- Determinación de vínculos y relaciones, 179.- Especulación, 179.- Resumen, 181.- Estrategias de selección secuencial, 181.- Selección de casos negativos, 182.- Selección de casos discrepantes, 182.- Muestreo teórico, 183.- Selección de las implicaciones de una teoría, 184.- Resumen, 185.- Procedimientos analíticos generales, 185.- Inducción analítica, 186.- Comparaciones constantes, 188.- Análisis tipológico, 189.- Enumeración, 190.- Protocolos observacionales estandarizados, 193.- Resumen, 194.- Elaboración de un análisis etnográfico, 195.- El inicio del análisis, 195.- Pautas emergentes, 197.- Combinación de estrategias en un proyecto de investigación, 198.- Integración e interpretación, 200.- Problemas de la interpretación de los resultados, 201.- Consolidación teórica, 203.- Aplicación de otras teorías, 205.- Metáfora, símil y analogía, 207.- Síntesis, 208.- Resumen, 209.

CAPITULO VII: Evaluación del diseño etnográfico ....212
El control de calidad etnográfico, 212.- La credibilidad en etnografía, 213.- Fiabilidad, 214.- Exigencias de la fiabilidad etnográfica, 215.- El problema de Heráclito, 215.- Presentación de los resultados, 215.- Tipos de formación, 216.- Fiabilidad externa, 217.- Status del etnógrafo, 217.- Selección de informantes, 218.- Situaciones y condiciones sociales, 218.- Premisas y constructos analíticos 219.- Métodos de recogida y análisis de datos, 220.- Fiabilidad interna, 221.- Descriptores de bajo nivel inferencial, 221.- Varios investigadores, 222.- Participantes ayudantes, 222.- Previsión por otros investigadores, 223.- Datos registrados automáticamente, 223.- Validez, 224.- Validez interna, 225.- Historia y maduración, 225.- Influencia del observador, 226.- Selección y regresión, 228.- Mortalidad, 229.- Conclusiones espúreas, 229 - Validez externa, 231.- Efectos de selección, 232.- Efectos de escenario, 232.- Efectos de la historia 233.- Efectos de constructo, 234.- Evaluación del diseño etnográfico, 235.- Foco y fin del estudio, 236.- Marco teórico y conceptual, 237.- Modo general de la investigación, 238.- Selección de participantes, escenarios y circunstancias, 239.- Experiencia y rol del investigador, 240.- Estrategias de recogida de datos, 241.- Técnicas del análisis de datos, 242.- Presentación, interpretación y aplicación de los resultados 243.- Resumen y conclusiones, 245.

TABLA de equivalencias entre tos sistemas educativos de EE.UU. y ESPAÑA ....247

BIBLIOGRAFÍA ....248
ÍNDICE DE AUTORES ....269
ÍNDICE DE MATERIAS ....274

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