Portada Educación no formal

Presentación ....7

Parte I
LA EDUCACIÓN NO FORMAL. CONCEPTO
CAPÍTULO 1. La educación no formal y otros conceptos próximos, por GONZALO VAZQUEZ ....11
Introducción ....11
1. ¿Qué es la educación no formal? ....11
2. Nacimiento y desarrollo del concepto de educación no formal ....14
3. Perspectiva actual del problema: hacia un enfoque sistémico de la educación no formal ....16
4. Educación no formal y educación permanente en el marco del sistema educativo ....18
5. El contenido abierto de la educación no formal. ....19
6. Metodología de acción en la educación no formal ....21
7. Problemas pendientes de la educación no formal ....22
Bibliografía ....24

Parte II
ÁMBITOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL
CAPÍTULO 2. La alfabetización, por JAUME SARRAMONA ....29
Introducción ....29
1. ¿Qué se entiende por alfabetización? ....29
2. Manifestaciones de la alfabetización ....31
2.1. Alfabetización y trabajo ....31
2.2. Alfabetización y medios de comunicación ....32
2.3. Alfabetización y democracia ....33
2.4. Las síntesis necesarias ....34

3. El analfabetismo funcional ....34
4. El aprendizaje de los adultos ....36
4.1. Características biológicas ....37
4.2. Características mentales ....38
4.3. Características afectivas ....38

5. Principios pedag6gicos básicos para el aprendizaje adulto ....39
6. Metodología de la alfabetización ....40
Bibliografía ....43

CAPÍTULO 3. Formación laboral, por GONZALO VÁZQUEZ ....45
Introducción ....45
1. Educación, trabajo y formación ....46
2. Trabajo, empleo, vida activa y formación. ....47
3. Carácter sistémico y procesal de la formación para el trabajo ....48
4. La formación como función necesaria e implícita en el mundo del trabajo. ....49
5. Paradigmas de formación laboral y tipología de organizaciones ....52
6. La formación como estrategia para la integración laboral y social ....54
6.1. Las escuelas-taller ....56
6.2. Programas de transición a, o de, la vida activa ....56

7. Formación y nuevas formas de trabajo: el teletrabajo ....59
8. La formación en el marco de la educación a lo largo de toda la vida y de la promoción social ....61
Bibliografía ....62

CAPÍTULO 4. Ocio y tiempo libre, por GONZALO VAZQUEZ ....65
Introducción ....65
1. Ocio y tiempo libre como forma y tiempo lúdicos ....66
2. Ocio, tiempo libre y espacio ....68
3. Tipos de instituciones, programas y actividades de educación en el tiempo libre ....70
4. El ocio como principio y estrategia en la educación y en el trabajo ....71
Bibliografía. ....74

Capítulo 5. Educación para el consumo, por ANTONI J. COLOM ....75
Introducción ....75
1. Los fundamentos de la educación del consumidor ....76
2. Tipos de programas para la educación del consumidor ....81
2.1. Programas de carácter divulgativo o informativo ....81
2.2. Programas educativos centrados en el desarrollo actitudinal ....81
2.3. Programas educativos centrados en el desarrollo de la conciencia crítico-social ....82
2.4. Programas de carácter integrador ....82
2.5. Programas mixtos ....82

3. Contenido de los programas ....82
4. Estrategias metodológicas de los programas de educación para el consumo ....83
Bibliografía. ....86

CAPÍTULO 6. Educación para la salud, por ANTONI J. COLOM
Introducción ....89
1. Salud y educación ....90
2. Programas y tendencias. ....91
2.1. Programas para niños en hospitalización continuada ....91
2.2. Programas de salud escolar ....93
Bibliografía ....103

CAPÍTULO 7. Educación urbana, por ANTONI J. COLOM ....105
Introducción ....105
1. Orígenes y definición de la educación urbana ....106
2. La perspectiva pedagógica ....109
3. La perspectiva urbana ....111
3.1. Intervención funcional en el sistema educativo ....112
3.2. Intervención para la compensación del sistema educativo ....112
3.3. Intervención para la compensación educativa no formal ....113

4. Aportaciones de la educación urbana a las ciencias de la educación ....114
5. Medios de desarrollo de la educación urbana ....115
5.1. Instalaciones de tipo general, o centralizadas ....116
5.2. Instalaciones especializadas y descentralizadas ....118

6. Una aproximación a la realidad ....121
Bibliografía ....126

CAPÍTULO 8. Educación ambiental y la conservación del patrimonio, por ANTONI J. COLOM ....127
Introducción ....127
1. La educación patrimonial como expresión de la preocupación por el medio ambiente ....128
1.1. Los fundamentos de la nueva denominación ....128

2. La educación ambiental ....129
3. Diseño de programas en educación ambiental ....132
3.1. Programas propios de las granjas-escuela o de las escuelas de naturaleza ....133
3.2. Programas comunitarios de educación ambiental (factores extrínsecos) ....135
3.3. Programas comunitarios de educación ambiental (factores intrínsecos) ....136
3.4. Programas de interpretación ambiental ....138

4. El patrimonio sociocultural ....142
4.1. Pedagogía referida al patrimonio sociocultural ....143
Bibliografía ....149

CAPÍTULO 9. La animación sociocultural, por JAIME SARRAMONA
Introducción ....151
1. ¿Qué es la animación sociocultural? ....152
2. Modalidades de programas de animación sociocultural ....153
3. La animación sociocultural como una tecnología social ....156
4. El animador sociocultural, ¿voluntario o profesional? ....158
Bibliografía ....161

Parte III
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL
CAPÍTULO 10. Planificación de la educación no formal, por ANTONI J. COLOM ....165
Introducción ....165
1. Supuestos generales ....166
2. El enfoque de gestión ....172
2.1. La visión territorial y la tarea diagnóstica ....174
2.2. El marketing ....176
2.3. La gestión económica ....177
2.4. La gestión del personal ....180

3. La gestión pedagógica ....184
3.1. Objetivos ....185
3.2. Contenidos ....189
3.3. Métodos ....192
3.4. Medios ....195
3.5. Actividades ....198
Bibliografía ....200

CAPÍTULO 11. La evaluación de programas en educación no formal, por JAIME SARRAMONA ....201
Introducción ....201
1. Modelo general de evaluación ....201
2. Evaluación del contexto en la educación no formal ....202
3. Evaluación de las necesidades ....209
4. Evaluación de la planificación ....213
5. Evaluación de procesos ....215
5.1. La evaluación de procesos como regulación del desarrollo de los sistemas ....216
5.2. Evaluación de procesos y toma de decisiones ....218
5.3. Objetivos y contenidos de la evaluación de los procesos ....219
5.4. Metodología de la evaluación de los procesos ....220

6. Evaluación de los resultados ....222
6.1. Evaluación de los resultados previstos ....223
6.2. Evaluación de los resultados no previstos ....225
6.3. Evaluación de los resultados indirectos ....227

7. Evaluación a corto y largo plazo ....229
8. Evaluación de los formadores ....230
9. Evaluación de la inversión-eficacia ....231
Bibliografía ....231

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