Portada El Enfoque sistémico
su dimensión educativa

Introducción ....11

CAPÍTULO I
SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y PARADIGMAS

Resumen ....15
1. Los desafíos del mundo actual: el papel de la educación ....19
2. Las interacciones naturaleza-sociedad: una visión sistémica ....21
3. Alcance y Banalidades de la educación ....22
4. Educación formal, no formal e informal: sus relaciones ....23
5. Conservación y cambio ....24
6. El sistema educativo formal: sus distintos niveles ....25
7. Una mirada a la historia: la irrupción del pensamiento sistémico ....26
Cambios en la imagen del mundo: los paradigmas ....26
La visión mecanicista del mundo ....27
El cambio epistemológico: de la simplificación a la complejidad ....30
La imagen holística en la antigüedad ....32

8. El nuevo paradigma ....33
9. Una comparación de paradigmas ....34
10. Educación sistémica, educación de calidad ....37

Ejercicios de autoevaluación ....39
Orientaciones para responder a los ejercicios de autoevaluación ....40

CAPÍTULO II
NOCIÓN DE SISTEMA Y CONCEPTOS ASOCIADOS

Resumen ....43
1. ¿Qué es un sistema? ....47
Atributos o propiedades de los sistemas ....48

2. Composición, estructura y entorno del sistema ....49
La composición ....49
La estructura ....49
El entorno ....50

3. Descripción del sistema ....50
La frontera ....50
Finalidad, función y proceso ....51

4. Las relaciones entre el todo y las partes ....53
La idea de interdependencia ....54
Emergencias y límites del sistema ....55
El concepto de limitación inmanente ....56

5. Las relaciones entre el sistema y el entorno: sistemas cerrados/sistemas abiertos ....57
6. Los isomorfismos ....59
7. Los modelos ....60
El mapa no es el territorio ....61
Los modelos en educación ....61

8. Equilibrio y dinámica de los sistemas ....62
9. La realimentación ....62
Realimentación positiva o desestabilizadora ....63
Realimentación negativa o estabilizadora ....64
La tendencia a la homeostasis ....66

10. Control anticipatorio (feed-before) ....67

Ejercicios de autoevaluación ....68
Orientaciones para responder a los ejercicios de autoevaluación ....69

CAPÍTULO III
COMPLEJIDAD DE LOS SISTEMAS

Resumen ....73
1. Adaptación e innovación ....77
2. Complejidad ....79
3. Niveles de organización ....81
‘4. Redes y jerarquía ....83
5. Información y comunicación ....84
6. Entropía y neguentropía ....85
Entropía, una medida del desorden ....85
Neguentropía, una medida del orden ....86

7. Las relaciones orden/desorden ....87
8. Las estructuras disipativas ....89
9. Del pensamiento lineal al enfoque circular ....90
10. La autoorganización ....92

Ejercicios de autoevaluación ....94
Orientaciones para responder a los ejercicios de autoevaluación ....95

CAPÍTULO IV
EL ENFOQUE SISTÉMICO EN EDUCACIÓN

Resumen ....99
1. Emergencias del sistema educativo ....103
Información y conocimiento ....103
Conocimiento y educación ....104
Afectividad, conciencia y conocimiento ....105

2. Aportes y desafíos del enfoque sistémico aplicado a la educación ....106
3. La educación como sistema de interacciones múltiples ....108
El diseño de modelos ....109
Un modelo del sistema educativo formal ....110

4. La educación como relación ....114
5. El aprendizaje como emergencia del sistema ....116
6. El enfoque procesal del aprendizaje ....117
7. Vínculos entre lo intelectual y lo afectivo ....120
8. El aprendizaje como fenómeno integrado ....121
9. El papel del lenguaje ....122
El verbalismo ....123
La linealidad de algunos lenguajes ....124

10. Conocimiento y metáfora ....126

Ejercicios de autoevaluación ....130
Orientaciones para responder a los ejercicios de autoevaluación ....131

CAPÍTULO V
EDUCAR SOBRE RELACIONES: UN RETO Y UNA OPORTUNIDAD

Resumen ....135
1. Lo que ya sabe el que aprende ....139
La importancia de las creencias ....140
Los marcos de referencia o esquemas previsores ....141

2. Relacionar materias y áreas de conocimiento ....143
Multi, inter y transdisciplinariedad ....144

3. Una nueva mirada: de la descripción a la interpretación ....146
4. Algunas claves para la interpretación ....147
5. El papel del observador ....149
Observar y percibir relaciones ....150
Relacionar al observador con lo observado ....150

6. De la Biosfera a la Noosfera: un mundo de sistemas ....15
7. Vincular lo global y lo local ....152
8. Hacia una planificación sistémica ....153
9. La realidad educativa como sistema ....154
10. Pedagogía sistémica, pedagogía de la complejidad ....154

Ejercicios de autoevaluación ....158
Orientaciones para responder a los ejercicios de autoevaluación ....159

BIBLIOGRAFÍA ....161

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